Libras 6

Comunicação Assistiva: Libras e Braille Francisco Lilia Pollyanna MORFOLOGIA DAS LÍNGUAS DE SINAIS Diferença entre Fonologia e Morfologia Belo Horizonte 2014 Francisco Lilia Pollyanna MORFOLOGIA DAS LÍNGUAS DE SINAIS Diferença entre Fonologia e Morfologia Estudo Dirigido apresentado para a Disciplina Fundamentos Linguísticos da Libras do Curso Superior de Tecnologia em Comunicação Assistiva: Libras e…

Texto de LIBRAS O oralismo é um método de ensino que tem como meta de incluir o surdo no “mundo” do ouvinte, pois para eles o surdo deveria ser recuperado e reinserido no meio do ouvinte. O oralismo tem vantagens e desvantagens, por meio desse método de aprendizagem é propiciado ao surdo a aprendizagem da língua portuguesa que facilita a comunicação com a comunidade ouvinte. Em contra partida enquanto o oralismo se preocupa em ensinar o surdo a falar perdendo

Trabalhar as especificidades da escrita da Língua Portuguesa, por meio da LIBRAS d. Realizar cópias no caderno e solicitar que o aluno tente ler em voz alta o que copiou e. Acompanhar diariamente as tarefas realizadas pelo aluno, pontuando erros e valorizando os acertos. . . Question 3 Acertos: 1 Quais são os ganhos, para a vida da pessoa com surdez, em aprender LIBRAS? Escolher uma resposta. Escolher uma resposta. …

Question 1 Notas: 1 Observe o enunciado a seguir, realizado em LIBRAS, e assinale a alternativa que o traduz corretamente: Escolher uma resposta. a. Eu não tenho camisetas de bolinhas. b. Eu não tenho camiseta de cor clara. c. Eu tenho uma camiseta xadrez verde. d. Eu tenho uma camiseta listrada azul. e. Eu tenho uma camiseta lisa vermelha. Question 2 Notas: 1 Observe o enunciado a seguir, realizado em LIBRAS, e assinale a alternativa que o traduz…

para afirmação, interrogação e exclamação. Pergunta 4 1 em 1 pontos O que é denominada palavrana língua oral-auditiva, em LIBRAS recebe o nome de: Resposta Resposta Selecionada: a. Sinal. Pergunta 5 1 em 1 pontos . inlineImageLabel 9.JPG Resposta Resposta Selecionada:a. Sagui, II) Jacaré, III) Rafael, IV) Tucano Pergunta 6 1 em 1 pontos A Libras não tem em suas formas verbais marcação de tempo como no Português. Sendo assim, identificamos a marcação detempo usando:

Expressões faciais para afirmação, interrogação e exclamação. Pergunta 4 1 em 1 pontos O que é denominada palavrana língua oral-auditiva, em LIBRAS recebe o nome de: Resposta Resposta Selecionada: a. Sinal. Pergunta 5 1 em 1 pontos . inlineImageLabel 9.JPG Resposta Resposta Selecionada:a. Sagui, II) Jacaré, III) Rafael, IV) Tucano Pergunta 6 1 em 1 pontos A Libras não tem em suas formas verbais marcação de tempo como no Português. Sendo assim, identificamos a marcação detempo…

Tem como tema central o atendimento na Sala de Recursos ao aluno L.T. com deficiência auditiva severa e suas dificuldades na aprendizagem de uma segunda língua o Português, já que o mesmo domina as noções básicas da Língua Brasileira de Sinais- LIBRAS. Através de uma metodologia descritiva e exploratória de trabalho de campo e observação sistemática, pretendemos atingir os objetivos que se fazem necessários de acordo com a temática apresentada e o Plano de Atendimento que será…

destinado ao ensino da LIBRAS, realizado durante o AEE, é correto afirmar que: I . Deve ser realizado no período inverso ao do ensino regular. II . Favorece a aquisição da LIBRAS. III . Todas as alternativas estão corretas. IV . Nele, os alunos com surdez têm aulas de LIBRAS. Estão corretas: Escolher uma resposta. a. Deve ser realizado no período inverso ao do ensino regular b. Favorece a aquisição da LIBRAS c. Nele, os alunos com surdez têm aulas de LIBRAS. …

DESAFIO DE LIBRAS Polo: São José dos Campos Componentes: Elaine APRENDENDO COM O PRÓPRIO NOME Público Alvo: Etapa de ensino: Educação infantil ou Ensino Fundamental.EDUCAÇÃO INFANTIL – INFANTIL II; Perfil da turma para qual a aula será preparada: número de alunos que compõe a turma; . - 24 organização da sala de aula: descrição da disposição das carteiras dos alunos na sala de aula/ambiente.Ex.: como são as carteiras? . – 6 carteiras grandes com 4…

INCLUSÃO ESCOLAR – UAB/UnB O PAPEL DA LIBRAS NO APRENDIZADO DA LÍNGUA PORTUGUESA PELO ALUNO SURDO NÃO ORALIZADO ELIANE ORLANDO MONTEIRO RAMOS ORIENTADORA: VALÍCIA FERREIRA GOMES BRASÍLIA 2011 Universidade de Brasília – UnB Instituto de Psicologia – IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento – PED Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde PGPDS 2 ELIANE ORLANDO MONTEIRO RAMOS O PAPEL DA LIBRAS NO APRENDIZADO DA…