Liberdade Rotinas E Rupturas Do Escravismo

discriminações presentes na sociedade brasileira. A luta pelo reconhecimento das diferentes presenças e trajetórias culturais e sociais dentro do amplo leque da diversidade na escola alia esforços pela construção de políticas públicas que contemplem a ruptura com a ideia de homogeneidade e de uniformização que ainda impera no campo educacional (GOMES, 2006). Implica ainda no fortalecimento do diálogo e combate a práticas culturais excludentes dentro e fora da escola. No caso específico…

DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO CURRICULAR E DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA CENTRO DE ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS, ENSINO MÉDIO E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL PLANEJAMENTO ESCOLAR 2012 Chamamos a atenção, também, para a necessidade de se estabelecer uma rotina de procedimentos didáticos, organizando e priorizando o desenvolvimento de determinadas atividades, planejadas de acordo com objetivos e metas pré-estabelecidos. Para Délia Lerner, são modalidades organizativas (7) que…

SOCIOLOGIA 1.1. A Sociologia Pré-Científica 1.1.1. O Renascimento O Renascimento, talvez mais do que a maioria dos diversos momentos históricos, suscita grandes controvérsias. Há quem veja nesse movimento filosófico e artístico o momento de ruptura entre o mundo medieval - com suas características de sociedade agrária, teocrática e fundiária - e o mundo moderno urbano, burguês e comercial. Mudanças significativas ocorrem na Europa a partir de meados do século XV lançando as…

Africanos Escravizados no Brasil foi coordenado pelo Laboratório de História Oral e Imagem (LABHOI) da Universidade Federal Fluminense, em parceria com o Comitê Científico Internacional do Projeto da UNESCO “Rota do Escravo: Resistência, Herança e Liberdade”. Reúne 100 Lugares de Memória e foi construído a partir da indicação e contribuição de diversos historiadores, antropólogos e geógrafos do país, após consultas e intensas trocas de informações. Sem essa generosa contribuição,…

Os
brasileiros
 126

 

O
ser
e
a
consciência
 133

 

 

3
BAGOS
E
VENTRES

 

Desindianização
 141

 

O
incremento
prodigioso
 149

 

Estoque
negro
 160

 

 

III.
PROCESSO
SOCIOCULTURAL

 

1
AVENTURA
E
ROTINA

 

As
guerras
do
Brasil
 167

 

A
empresa
Brasil
 176

 

Avaliação
 179

 

2
A
URBANIZAÇÃO
CAÓTICA

 

Cidades
e
vilas
 193

 

Industrialização
e
urbanização
 198

 

Deterioração
urbana
 204

 

3
CLASSE

Os
brasileiros
 126

 

O
ser
e
a
consciência
 133

 

 

3
BAGOS
E
VENTRES

 

Desindianização
 141

 

O
incremento
prodigioso
 149

 

Estoque
negro
 160

 

 

III.
PROCESSO
SOCIOCULTURAL

 

1
AVENTURA
E
ROTINA

 

As
guerras
do
Brasil
 167

 

A
empresa
Brasil
 176

 

Avaliação
 179

 

2
A
URBANIZAÇÃO
CAÓTICA

 

Cidades
e
vilas
 193

 

Industrialização
e
urbanização
 198

 

Deterioração
urbana
 204

 

3
CLASSE

Desindianização....................................................141 O incremento prodigioso.........................................149 Estoque negro.......................................................160 III. PROCESSO SOCIOCULTURAL 1 AVENTURA E ROTINA As guerras do Brasil...............................................167 A empresa Brasil...................................................176 Avaliação..............................................................179 2 A…

Os
neobrasileiros
 121

 

Os
brasileiros
 126

 

O
ser
e
a
consciência
 133

 

 

3
BAGOS
E
VENTRES

 

Desindianização
 141

 

O
incremento
prodigioso
 149

 

Estoque
negro
 160

 

 

III.
PROCESSO
SOCIOCULTURAL

 

1
AVENTURA
E
ROTINA

 

As
guerras
do
Brasil
 167

 

A
empresa
Brasil
 176

 

Avaliação
 179

 

2
A
URBANIZAÇÃO
CAÓTICA

 

Cidades
e
vilas
 193

 

Industrialização
e
urbanização
 198

 

Deterioração
urbana
 204

 

3
CLASSE,
COR
E…

tudo é ainda mais maravilhoso observar a grandeza a que Roma chegou depois de se livrar de seus reis.” MAQUIAVEL. Discursos sobre a primeira década de Tito Lívio. d) homem de Cro-Magnon; e) javantropo. Nessa afirmação, o autor a) critica a liberdade política e a participação dos cidadãos no governo. b) celebra a democracia ateniense e a República romana. c) condena as aristocracias ateniense e romana. d) expressa uma concepção populista sobre a antigüidade clássica. e) defende a…

Não tinha estudos. Sua vida social limitava-se a ir à igreja e a conversar com as escravas. (COTRIM, 1996, p.118) Nem todas as mulheres, porém, se conformavam com a submissão. Em geral, destacavam-se das demais as mulheres do povo que buscavam liberdade para si, para sua terra e para todos. 11 No trecho abaixo, Cantele lembra que duas mulheres lutaram pelo reconhecimento da Independência do Brasil (1822): Nas lutas pela pacificação da Bahia, ficaram famosas duas mulheres:…