Ler Uma Imagem

cerca de 10% são analfabetos, ainda que um terço deles já tenha passado pelo Ensino Fundamental. Entre as crianças, mais da metade das que chegam à 4ª série não têm apresentado um rendimento adequado em leitura. Quase 30% dessas crianças não sabem ler. A escola há muito tempo apresenta na sua história, marcas de uma concepção mecânica de leitura muito forte e comprometedora no que se refere à formação de leitores. Muitas dessas marcas refletem e se reproduzem no fazer pedagógico de…

que uma pessoa gosta de ler, "vive lendo", via de regra, estuda muito. Sem dúvida, o ato de ler é usualmente relacionado com a escrita, e o.leitor visto como decodificador da letra. Bastará, porém decifrar palavras para acontecer à leitura? Como explicaríamos as expressões de uso corrente "fazer a leitura" de um gesto, de uma situação; "ler o olhar de alguém'; "ler o tempo", "ler o espaço", indicando que o ato de ler vai além da escrita? Com freqüência nos contentamos, em ler…

sociedade atual? ETAPA 3: Passo 1 (Individual) Ler o excerto a seguir, de Agnes Heller: "Se agimos, somos responsáveis pelo que se realiza através de nossa ação; se nos afastamos da ação, somos responsáveis pelo que não fizemos." (Carecimentos e valores. In: Para Mudar aVida: Felicidade, Liberdade e Democracia. São Paulo: Editora Brasiliense, 1982, p. 154). Passo 2 – realizar em equipe: Refletir sobre a afirmação citada no Passo 1 e coletar imagens com temática educacional que…

inseridos como instrumento pedagógico na escola e na universidade. O artigo em questão pretendia ainda compreender a relação que esta forma de arte tem no processo educativo e de ensino e aprendizagem da criança, auxiliando a aqueles que ainda não sabem ler ou escrever corretamente, ou seja, as histórias em quadrinhos são mecanismos fundamentais e não prejudiciais para o processo de ensino e aprendizagem do aluno. O artigo começa abordando um leve e breve apanhado histórico, e falando…

descobrimos um mundo de fantasias, descobre novas palavras, aperfeiçoa nosso vocabulário e escrita. Objetivo: -Ler para obter uma informação precisa, seguir instruções, obter uma informação de caráter geral. -Ler para aprender, para revisar um escrito próprio. -Ler por prazer, para comunicar um texto em auditório. -Leitura para pratica a leitura em voz alta. -Ler para verificar o que se aprendeu. Justificativa: A leitura de livros está cada vez mais restritos entre…

Esta alfabetizado é fazer parte da sociedade, é poder olhar para os lados e identificar as palavras. E ser guiado por sua imaginação, ir e vim por si só, ler símbolos, figuras, letras, números, quantidades, formas, comportamentos, atitudes, entender o que o outro fala ou faz, conhecer as cores, ter gosto e vontade de fazer algo que conhecemos ler um livro, assistir um filme, dar recados e escrever carta, ouvir bem, falar bem dependendo da cultura e do contexto. Esta alfabetizado é ter…

significa estar alfabetizado, com suas diferenciações entre estar letrado. Também falaremos de gêneros textuais, da leitura de textos, e a sua importância na sala de aula, e que deve ser apresentada a criança desde cedo, pois mesmo não sabendo a ler e escrever convencionalmente podem possibilitar avanços na sua alfabetização. Enquanto os alunos escutam leituras de contos, histórias, poemas, etc. iniciam-se como “leitores” de textos literários e futuros produtores de textos. E também…

Professor(a):______________________________ PARA GOSTAR DE LER (Selecionar textos significativos; ter cuidado na escolha dos gêneros, verificando a adequação a faixa etária e conteúdos das mensagens, evitando preconceito de raça, sexo, gênero, credo). OBJETIVO Trabalhar a leitura com diferentes objetivos: busca de informação, de prazer, para comunicar um texto a um auditório etc.; Conhecer o resumo como um portador textual utilizado para contar, de forma resumida, o conteúdo de uma obra

textos mais complexos, estabelecendo as conexões necessárias para ascender a outras formas culturais. A escola do Ciclo II tem um papel decisivo na ampliação da competência leitora dos jovens, pois é neste momento que muitos alunos ou desistem de ler, por não conseguirem responder as demandas de leitura colocadas pela escola, ou passam a utilizar os procedimentos construídos no Ciclo anterior para lidar com os desafios postos pela leitura, com autonomia cada vez maior. A nossa…

As 19 atividades atendem à Matriz de Referência definida pela Secretaria Municipal de Educação. Qual seja: LEITURA - Reconhecer letras escritas de diferentes formas. - Ler palavras com sílabas canônicas. - Ler palavras com sílabas canônicas e não canônicas. - Ler frases com palavras que contêm sílabas canônicas. - Ler frases com palavras que contêm sílabas canônicas e não canônicas. - Reconhecer que textos não verbais são formas de expressão. - Localizar informações…