Ler Um Valor Numerico E Escrever Seu Antecessor

ano / 9 anos. DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA CONTEÚDOS OBJETIVOS METODOLOGIA RECURSOS Estudo do Alfabeto. Estudo das Vogais. Discriminação de Vogais e Consoantes Identificar visual e auditivamente as letras do Alfabeto. Identificar, reconhecer e escrever as vogais. Discriminar os sons oral e nasal das vogais. Desenvolver a coordenação motora fina e treinar a escrita. Através de música. Por meio de atividades xerocadas. Confecção do alfabeto móvel. Construção de fichas das vogais. Por…

hipótesesconstruídas. Oportunizar que 100% dos alunos dos 1ºs anos alcancem o nível alfabético até o final do ano letivo de 2015. Ao final do primeiro semestre que 100% dos alunos dos 1º anos totalizando o quantitativo de 8 crianças alcancem o nível silábico com valor sonoro (SCVS). Desenvolver com 100% da turma dos alunos dos 1º anos, situações de incentivo à leitura, com o cantinho da leitura. Identificar os avanços e dificuldades das crianças, baseando-se nos descritores do…

DE REPRESENTAÇÃO DE ALGORITMOS 2.1. Diagrama Nassi-Shneiderman 2.2. Fluxograma 2.3. Português Estruturado 3. CONCEITOS IMPORTANTES 3.1. Tipos de Dados 3.2. Constantes 3.3. Variáveis 3.4. Atribuição 3.5. Comentários 5. INSTRUÇÃO ESCREVER 6. INSTRUÇÃO LER 7. ALGORITMOS COM SELEÇÃO 7.1. Estrutura de decisão simples (comando: se...fim_se) 7.2. Estrutura de decisão composta (comando: se...senão...fim_se) 7.3. Estruturas de decisão encadeadas 7.4. Estruturas de decisão de…

observações, e ações que fazem, desde cedo no seu ambiente físico e sócio cultural. A construção de competência matemática pela criança ocorre no desenvolvimento de inúmeras outras naturezas diferentes como, comunicar-se oralmente, desenhar, ler, escrever, movimentar-se, cantar etc. Contagem oral, noção de quantidade, de tempo e de espaço em jogos, brincadeiras e músicas junto com o professor e nos diversos contextos nos quais as crianças reconheçam essa utilização como necessária.…

ordinais. Antecessor e sucessor. Dúzia e meia dúzia Números pares e ímpares Adição e subtração: Juntar, acrescentar e tirar. Espaço e forma: Localização e orientação. Formas geométricas. Identificar dias da semana e acontecimentos importantes, explorando o calendário; Antecipar, recordar e descrever oralmente sequencia de acontecimentos referentes ao dia; Reconhecer a utilização de números no seu contexto diário; Formular hipóteses sobre escritas numéricas; Ler, escrever, comparar e

<< endl; return 0; } #include <iostream> //3. Lê um número e mostra seu sucessor e seu antecessor na tela. using namespace std; int main() { int n1; int sucessor; int antecessor; cout << "Digite um numero: " << endl; cin >> n1; antecessor = n1 - 1; sucessor = n1 + 1; cout << " O antecessor e: " << antecessor << endl; cout << " O sucessor e: " << sucessor <<…

nome. ----------9 2)Receber um nome e imprimir as letras na posição impar ----------------9 3)Receber um nome e imprimir as letras na posição impar ----------------9 4)Escrever seu nome na tela 10 vezes. Um nome por linha. ------------- 10 5)Ler nome, endereço, telefone e imprimir --------------------------------------- 10 6) Ler nome, sexo e idade. Se sexo for feminino e idade menor que 25. Imprimir o nome da pessoa e a palavra ACEITA. Caso contrario imprimir NAO…

por nós e que, para serem reconhecidos, utilizavam pseudônimos. Veja a história de Malba Tahan, contada no Canal Futura e disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=og2R0W-0dIM&feature=related - – acesso em 08 de maio de 2012. Agora, vamos ler o que Paulo Freire disse sobre o assunto, em uma entrevista gravada para o Oitavo Congresso Internacional de Educação Matemática, onde dizia: “eu acho que uma preocupação fundamental, não apenas dos matemáticos, mas de todos nós,…

nas observações e ações que fazem deste o nascimento no ambiente físico e social cultural. A construção de competência matemática pela criança ocorre no desenvolvimento de inúmeras outras naturezas diferente como comunicar-se oralmente desenhar, ler, escrever, movimentar-se, contar, a noção de quantidade de tempo espaço em jogos, brincadeiras e músicas junto com o professor e nos diversos contextos nos quais as crianças reconheçam essa utilização a manipulação e a exploração de objetos…

produção de textos no processo de formação; · Despertar o gosto pela leitura ensinando o aluno a ser produtor de textos; · Incentivar a criatividade para desenvolver a linguagem oral e escrita · Mostrar aos alunos uma maneira diferenciada de ler e escrever; · Produzir textos escritos de acordo com as imagens. . 2-Caracterização da Instituição: O Estágio Supervisionado foi realizado na Escola Municipal Valdivino Silva…