Ler Por Prazer é O X

própria natureza humana. E esta – como, aliás, a de qualquer ser vivo - procura o seu próprio bem, fim último de todas as suas ações. No caso do homem, este bem último e supremo que todos perseguem traduz-se na procura da felicidade, na busca do prazer – hedonismo (as ações moralmente boas são aquelas que nos tornam felizes). Assim sendo, segundo esta perspetiva, a fundamentação moral é imposta pela própria natureza humana, as suas necessidades e aspirações. Os partidários desta…

criação de sua literatura, tanto em prosa como em versos e extravasar talento e imaginação. IV. Objetivos Específicos  Propiciar ao aluno fazer uma leitura proveitosa de textos literários, extraindo deles tanto conteúdos para reflexão como o prazer estético que lhes é próprio.  Conhecer o contexto histórico do período estudado assim como as obras dos autores mais relevantes, procurando analisar o estilo, o potencial semântico dos vocábulos, entre outros.  Suscitar no…

KELLY CRISTINA GALVÃO DE OLIVEIRA RAZÃO X FÉ EXPLANAÇÃO SOBRE A VISÃO BASEADA EM TRÊS VISÕES: SÃO TOMÁS DE AQUINO, SANTO AGOSTINHO E O FILME “O NOME DA ROSA” Trabalho de produção de texto opinatório, apresentado à disciplina de Filosofia, do 1º Período do curso de Direito da Faculdade Dom Bosco. Professora: Maria Cristina Leite Gomes Curitiba Abril/2013 RAZÃO X FÉ EXPLANAÇÃO SOBRE A VISÃO BASEADA EM TRÊS VISÕES: SÃO TOMÁS DE AQUINO, SANTO AGOSTINHO E O FILME “O NOME DA ROSA”

soluções de problemas de grupo. b. pausas que dão oportunidade para pensar ou escrever as idéias que se apresentam em sala. 22. Em um exame de opção múltipla, é mais provável que: a. se acabe o tempo. b. perca pontos pro não ler detidamente ou cometer erros por descuido. 23. Quando solicito informações para ir a um local desconhecido para mim, prefiro: a. um mapa. b. indicações escritas. 24. Quando penso em algo que li: a. lembro dos…

tema da leitura * Se há uma preparação previa para o seminário com a ajuda ou participação da professora, fazendo com que o aluno tenha o prazer de aprender facilmente. * Identificar o nível dos temas ou textos em sala de aula como ponto de referência. QUADRO TEÓRICO-METODOLOGICO Este trabalho será embasado na metodologia de Délia Lerner, Ler e Escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Essa escolha se deu pelo fato de que as obras de Lerner são aquelas que…

leitura a obra ou o texto que se lê. A idéia de leitura é normalmente restrita ao livro, ao jornal. Lêem-se palavras, e nada mais, diz o senso comum. As ciganas, contudo, dizem ler a mão humana, e os críticos afirmam ler um filme. O fato é que, quando escapa dos limites do texto escrito, o homem não deixa necessariamente de ler. Lê o mapa astral, o teatro, a vida – forma a sua compreensão de realidade. (Maria Helena Martins, O que é leitura?) De acordo com a visão do grupo a leitura é…

Desafio de aprendizagem da Disciplina de Língua brasileira de sinais (libras) do Curso de (Pedagogia) da Universidade Anhaguera-Uniderp. Sorocaba/SP 2011 Plano de aula de libras A - Público alvo Etapa de ensino: ( ) Educação infantil ou (X) Ensino fundamental. B - Perfil da turma Numero de alunos que compõem a turma: 20 alunos. Organização da sala de aula Descrição da disposição das carteiras dos alunos na sala de aula ou ambiente: As carteiras estarão em círculos para…

criança percebe desde muito cedo que livro é uma coisa boa, que dá prazer”. Porem percebemos a grande importância de estimular a leitura como algo prazeroso e não por obrigação. Portanto indaga-se: qual a importância da leitura no crescimento intelectual da criança? Acredita-se que diante de algumas metodologias utilizadas percebe-se a necessidade de inovação que desperte nos discentes o interesse em relação ao ato de ler, proporcionando rodas de leituras em ambientes…

acarretou. “Vou ler o livro pra quê? Não sei se vou usar”(C. T.) Boa parte dos alunos traz uma visão utilitarista da leitura: ler para consumir informações, a fim de familia-rizarse com a linguagem acadêmica. Nesse sentido, as experiências de leitura, para os alunos, acabam sendo superficiais, já que não entram em profundidade em nenhum texto: “Vinha cada professor e dizia: até o final do semestre, vocês vão ter que ler três livros. E o outro, dois. E a gente ia pensando: eu vou ler…

usado para satisfazer uma necessidade emocional mais profunda, uma espécie de fome emocional. Para a maioria das pessoas, sentimentos de tristeza, saudade, carência afetiva e ansiedade podem ser amenizadas com alimentos que simbolizem algum tipo de prazer, conforto, alento ou recompensa. Uma espécie de mimo que a pessoa se oferece para compensar um sentimento desagradável. Estes símbolos podem estar relacionados a várias situações: alimentos preferidos na infância, sobretudo àqueles…