Ler E Compreender Os Sentidos Do Texto Capitulo 01

HISTÓRIA DA ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL a constituição de sentidos e do sujeito da escolarização MARIZA VIEIRA DA SILVA Mariza Vieira da Silva HISTÓRIA DA ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL a constituição de sentidos e do sujeito da escolarização Tese apresentada ao Curso de Lingüística do Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Campinas como requisito parcial para a obtenção do título de Doutor em Lingüística. Orientadora: Profa. Dra. Eni Puccinelli Orlandi UNICAMP

29 1 INTRODUÇÃO O desenvolvimento da leitura e da escrita no ambiente educativo é fundamental para o sujeito desenvolver suas habilidades e interação com o meio externo, pois ao ler, ao escrever está construindo sua própria identidade e desenvolvendo seus potenciais. O objetivo geral da pesquisa é fazer uma análise dos fatores que desencadeiam os problemas de aprendizagem e suas dificuldades, oportunizando a criança, avanços aquisição

de Ensino, Sistema Positivo e Sistema Objetivo. Participo de um congresso por ano. -Possui publicação na área (educação infantil, se EC I; ensino fundamental, se EC II; gestão educacional, se EC III), considerando como publicação um artigo, um capítulo de livro ou um livro? R-Não. -Qual o seu tempo de atuação na educação? R-22 anos. -Atua em mais de uma instituição? R-Não. Coordenadora/ entrevistada: Arlete Carvalho Teles Dias. -Qual o seu nível de formação? ( ) Ensino…

contexto nós deparamos com o não desenvolvimento de medidas que assegurem uma educação de qualidade para expressivo contingente da população. Nesse sentido estamos vivendo as turbulências das contradições sociais que permeiam o espaço educacional. Para enfrentá-lo como bons educadores devemos estar em posse de exatos instrumentos que nos permitam compreender e analisar a realidade presente, pois é na medida em compreendemos as circunstancias nas quais nos encontramos que adquirimos a…

BIBLIOGRÁFICAS ......................................................................... 42 ANEXOS ................................................................................................................... 45 LISTA DE TABELAS Tabela 01: Relação dos problemas escolhidos por escola analisada ....................... 36 Tabela 02: Relação de acertos do problema 1 ......................................................... 36 Tabela 03: Relação de acertos do problema 2.…

INTRODUÇÃO.................................................................................................04 CAPITULO I 1.SEMANA ......................................................................................................08 CAPITULO II 2.SEMANA ......................................................................................................12 CAPITULO III 3.SEMANA .....................................................................................................

Licenciatura em Matemática Professora: Leny Carrasco Acadêmico: Clecyo Tadeu F. Nunes TRABALHO DE PSICOLOGIA QUESTÕES DO CAPÍTULO 01 1. Qual a importância de se conhecer a história da Psicologia? A história da psicologia tem por volta de dois milênios. Esse tempo refere-se à Psicologia no Ocidente, que começa entre os gregos, no período anterior à era cristã. Para compreender a diversidade com que a Psicologia se apresenta hoje, é indispensável recuperar sua história. A…

SUMÁRIO Introdução Aula 1 - Três Atos Acadêmicos Aula 1 - O Ato de Ler Aula 1 - Técnica de Sublinhar Aula 1 - A Técnica de Esquematizar Aula 1 - A Técnica de Resumir Aula 1 - Análise Interpretativa Aula 1 - O Ato de escrever Textos Aula 1 - Tipos de Textos que podemos produzir Aula 2 - O que é e por que usar um portfólio Aula 2 - Objetivos da Construção de Um Portfólio Aula 2 - Construindo um portfolio Aula 3 - Associação Brasileira De Normas Técnicas – ABNT NBR 10520/2002 – Citações Aula 4

MÉTODOS PARA SUA EXECUÇÃO! acadêmico sem nenhum método básico de vida intelectual, e dar suporte ante as necessidades de O que devemos fazer? O que devemos ler? Como devemos ler? Quais são os objetivos que temos em mente ao desenvolver nossos estudos? tantos estudantes que ao receberem tarefas tais como resumir obras, elaborar textos ou explicar teorias e práticas, não têm a mínima noção de como realizá-las. Imaginamos o iniciante no trabalho científico como aquele que,…

Teresa Maria Machado Borges Mestre em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia – UFU. Especialista em Psicologia da Educação. Pedagoga. Autora dos livros: A Criança em Idade Pré­escolar. Ed. Vitória, Uberaba ­ MG, 3ª ed. e Ensinando a Ler sem Silabar ­ Alternativas Metodolo­ gias. Campinas, Papirus, 1999, 2ª ed. (esgotado). Professora universitária das áreas da Psicologia da Educação, Educação Infantil, Metodológicas da Alfabetização e Metodologia da Matemática nas…