Ler E Compreender Ampliar Conhecimento

referencial teórico dois processos distintos e complementares: a alfabetização e o letramento. Refere-se ao domínio do sistema alfabético e ortográfico, que a criança obtém durante o processo de aquisição do código escrito, e o segundo diz respeito ao saber ler e escrever em diferentes situações e contextos, que se adquire através do processo de letramento. Tanto a literatura quanto as pesquisas realizadas comprovam que é de suma importância que o professor, consciente de que o acesso…

começava a ler fábulas, histórias, contos de fada e etc. Para trabalharmos essa necessidade deles foi planejada uma aula diferente que estimulasse a atenção dos pequenos para nosso objetivo utilizamos vídeos de fábulas em Datashow e debate do que foi compreendido e atividades relacionadas ao tema. Os objetivos propostos visam ampliar os conhecimentos dos discentes em relação à interpretação de textos, desenvolvimento da socialização pretendendo fortalecer o interesse pela leitura vem…

vista está na 51° edição trazendo ainda efeitos. Pois “A importância do ato de ler” com uma linguagem de fácil entendimento remete ao leitor, a infância, trazendo agradáveis lembranças dos momentos das primeiras palavras lidas após serem juntadas as primeiras sílabas. Um livro não só para educadores, mas para pais, alunos e todos aqueles que sabem como ler é importante, pois, toda informação leva à construção do conhecimento e a produção de qualquer outro texto. Ezequiel Theodoro da…

SUMÁRIO Introdução: .............................................................. ............................................. Capítulo 1 – Leitura e Formação do Leitor 1. A importância do ato de ler........................ ........................................................ 2. Leitura do mundo e leitura da palavra: a leitura dentro e fora da escola..................... Capítulo 2 – História do letramento.............................

mais escassa e quando é realizada, não apresenta a profundidade necessária para extrair todo o conteúdo que o texto oferece. Muito menos compreender a aplicação dessa leitura na prática social do indivíduo. Além disso o ensino da prática da leitura tem se dado através de textos feitos exclusivamente para aquele momento, com a única finalidade, de ensinar ler, mas que na prática não tem nenhum sentido para o aluno e não gera nenhuma motivação para ele. É por isso que a presente…

PLANEJAMENTO DO 1º BIMESTRE / PORTUGUÊS – 5º ANO EIXO  METAS Construir um discurso claro, refletindo a organização de seu pensamento e conhecimentos prévios, defendendo seu ponto de vista com argumentação nos momentos de debates de ideias. Narrar fatos ou vivências, respeitando a temporalidade e as relações de causa e efeito. Identificar e empregar adequadamente elementos não verbais da comunicação.            AÇÕES Realização de tarefas a partir de instruções orais (recados, deveres

preciso superar algumas concepções sobre o aprendizado inicial da leitura. A principal delas é a de que ler é simplesmente decodificar, converter letras em som, sendo a compreensão consequência natural dessa ação. Por conta dessa concepção equivocada a escola vem produzindo grande quantidade de “leitores” capazes de decodificar qualquer texto, mas com enorme dificuldade para compreender o que tentam ler”. Diante disto, a escola deve se preocupar em fazer com que os alunos desenvolvam…

Escola: E.E.E.F.M “Sebastião Coimbra Elizeu” Série: 2º EM – M01 M02 e N 01 Área de Conhecimento: Linguagens e Códigos Componente Curricular: Língua Portuguesa Professor (a): Alessandra Maria de Oliveira Carga Horária Trimestral/Anual: 50 horas aulas no trimestre / 160 horas aulas anual CONTEÚDO COMPETÊNCIA HABILIDADE 1º TRIMESTRE Fonologia: • Conceito de letras, fonemas e suas implicações ortográficas e silábicas. • Ortografia – O Novo Acordo. Morfossintaxe: • Classes Gramaticais …

dois processos andam de mãos dadas. Não queremos estabelecer uma ordem, ou seqüência, pois já defendemos que todo tipo de indivíduo possui algum grau de letramento, mesmo que seja mínimo. O que pretendemos é incentivar o educador a fazer uso do conhecimento nato de mundo que o educando possui e sua relação com a língua escrita, assim ele poderá alfabetizar letrando. 2 DESENVOLVIMENTO Há uma definição única e restrita quanto ao conceito de sociedade letrado-iletrada, bem como…

LEITURA: O DESAFIO DE LER COM PRAZER RESUMO A leitura torna-se hoje um dos grandes objetivos das escolas, pois, é um requisito fundamental para relação do aluno com o mundo que o cerca. A leitura tem vários objetivos, como forma de acesso as informações, para o desenvolvimento e ampliação do vocabulário. Ler pra se informar, para se divertir, para adquirir conhecimentos e ler por prazer. No desenvolvimento deste estudo, o ponto de vista apresentado é que a escola enfrenta um…