Leitura E Produção De Texto Etapa 1

Nantes Semestre: 4º flex/5º PRODUÇÃO TEXTUAL INDIVIDUAL Objetivo: Refletir sobre a leitura na escola e seus impactos na formação do aluno. Caro aluno, Este trabalho interdisciplinar, como mencionado, tem o objetivo de propor reflexões sobre a leitura no ambiente escolar. Estruturalmente, a atividade está organizada em duas etapas: a primeira consiste na proposição de um texto para leitura, onde é discutida a necessidade de se proporem aos alunos atividades de leitura em que eles…

As Habilidades de Leitura: Muito Além de Uma Simples Decodificação. Autora: Mônica Garcia Barros RESUMO A leitura é uma das habilidades mais importantes e fundamentais que podem ser desenvolvidas pelo ser humano. É a partir da leitura de mundo que o aluno pode compreender a realidade em que ele está inserido e chegar a importantes conclusões sobre o seu mundo e os aspectos que o compõem. A habilidade de leitura é essencial e dá suporte para o estudo de outras áreas do conhecimento.…

Ensino Fundamental: uma reflexão sobre a importância dos gêneros textuais no processo de leitura e escrita. Edna Barros Costa Dra. Rosa Maria de Souza Brasil (Orientadora) I-IDENTIFICAÇÃO 1.1– Delimitação do tema: Práticas significativas de leitura e escrita a partir do gênero tiras, da Mafalda, a serem desenvolvidas…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: CARTA Turma: 3º ano Duração: 4 semanas Áreas de conhecimentos: Português Objetivos gerais: O objetivo maior deste trabalho é incentivar a leitura e a escrita, possibilitando aos alunos o contato com diversos gêneros textuais a partir de temas selecionados, dar a eles a oportunidade de analisar, comparar e discutir textos, levando-os a perceber a composição do gênero carta de leitor em seus aspectos verbais e não-verbais, mostrando-lhes sua função social e seus…

VIAJANDO PELO MUNDO DA LEITURA Alto Araguaia – MT Escola Municipal “José Inácio Fraga” Rua ... Alto Araguaia – MT. Direção: Leila Rejane ... Coordenação: Leila Izabel Projeto de leitura: “Viajando pelo mundo da Leitura” Professoras: Marilene Barbosa Borges Cleonice Garcia Velasco Clésia Dalira Weber Sumário 1. Justificativa 4 …

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS 4ª Série Letramento e Alfabetização Pedagogia A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes

mestre quem continuar aprendendo”. Pierre Furter Sumario 1. Introdução................................................................................................ 2. Etapa n. 1 - Projeto: Mundo da Leitura................................................... 3. Etapa n. 2 - Busca pela analise do conhecimento e pratica da profissão docente......................................................................................... 4. Etapa n. 3 - Algumas Atividades propostas pelos…

CURSO Ensino Fundamental II – 7º ano DISCIPLINA Língua Portuguesa AULA 3º Bimestre – Planejamento para 12 aulas TEMA Leitura, compreensão e interpretação de textos para produção textual. OBJETIVOS Ao final dessas aulas, o aluno deverá ser capaz de: ler, analisar, discutir e escrever relatos; selecionar ideias e organizá-las para a produção oral e escrita de relatos; coletar informações e fazer anotações; reconhecer as características estruturais de como relatar,…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS 4ª Série Letramento e Alfabetização Pedagogia A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes,…

2 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam, nas Diretrizes Curriculares Nacionais, descritas a seguir. Reconhecer e definir problemas, equacionar soluções, pensar estrategicamente, introduzir modificações no processo produtivo, atuar preventivamente, transferir e generalizar conhecimentos e exercer, em diferentes graus de complexidade, o processo da tomada de decisão. Desenvolver…