Leitura E Produção D Textos

específicos da produção oral a) Procura pronunciar as palavras corretamente fugindo das ortoépias, prosódias e hipercorreção. b) Recursos de entonação para expressar sentimentos (ternura, raiva, medo...) c) Expõe as ideias com clareza d) Apresenta as ideias em sequência lógica. e) Ritmo adequado. Sem lerdeza, nem atropelo. 3) Qual a importância de se trabalhar o processo de revisão dos textos produzidos pelos alunos? E sua reescrita? O processo possibilita que elas exercitem tornar…

2 • Pergunta 1 0,2 em 0,2 pontos Os educadores, ao trabalharem a leitura com os seus alunos, ambicionam desenvolvê-la em sua multiplicidade de sentidos. Podemos afirmar que: I – O leitor proficiente realiza durante o ato de ler um trabalho ativo de compreensão e interpretação do texto. II - Ensinar a ler é ensinar a observar as pessoas, as situações, a ver o mundo sob todas as formas. III - É incontestável a importância da leitura em nossa vida, sob todas as formas. É correto apenas o…

GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DA EDUCAÇÃO Avaliação da Aprendizagem em Processo Comentários e Recomendações Pedagógicas Subsídios para o Professor 6º ano do Ensino Fundamental – Língua Portuguesa Leitura Produção Textual São Paulo, 2012 1 Avaliação da Aprendizagem em Processo 1. Apresentação A Avaliação da Aprendizagem em Processo é uma ação desenvolvida de modo colaborativo entre a Coordenadoria de Gestão da Educação Básica, a Coordenadoria de Informação,

referentes ao momento da observação, conferindo prioridade às atividades de leitura. Discute concepções de leitura e suas implicações na prática escolar. Embora devendo ser privilegiada nas aulas de língua materna e literatura, os relatos indicam a permanência de uma série de encaminhamentos e abordagens mal sucedidos, reiterando o fracasso na formação de leitores na escola pública. Palavras-chave: concepções de leitura; formação de professores; ensino de língua materna Abstract:…

imaginação e a inteligência das crianças para a produção de textos e ampliação do domínio da leitura. b. Ser um veículo de educação ativa, capaz de tocar diretamente a imaginação e a inteligência das crianças de maneira muito mais eficaz do que qualquer dos meios usados até então. c. Possibilitar o desenvolvimento infantil, além da produção e leitura de textos. d. Ser úteis aos pedagogos e educadores para propor situações de leitura e produção de textos. e. Ser úteis para…

INTRODUÇÃO “Um dos maiores desafios da escola é fazer com que seus alunos leiam e compreendam corretamente o que estão lendo. A aquisição da leitura é imprescindível numa sociedade que demanda, cada vez mais, cidadãos letrados.” TEIXEIRA, Cláudia Seixas. Manual do Professor – Coleção Pitágoras – Letramento e alfabetização – 2º. Ano Ensino Fundamental. p17. Caro professor, Espero ajudá-lo no seu dia a dia com essas questões que poderão fazer parte de suas aulas ou avaliações. Não

resposta: Todos os elementos estruturais de textos científicos/acadêmicos são comuns. Assim, um artigo e uma tese, por exemplo, tem título, introdução e os elementos outros apontados aqui. ▪ · Pergunta 2 0,5 em 0,5 pontos Podemos afirmar que a dissertação, a produção mais realizada nas escolas, é: Resposta Resposta Selecionada: d. um gênero criado no meio social escolar. Resposta Correta: d. um gênero criado no meio…

Neste conteúdo, você estudará sobre as condições de produção de um texto. Nenhum texto é produzido no vazio. Leia o exemplo a seguir para entender as várias interferências que devemos observar quando lemos ou escrevemos algo, pois elas nos orientam tanto na tarefa de ler, quanto na de escrever. Cada texto, ao ser escrito, deve atender a essas condições para que seus objetivos sejam alcançados. As condições de produção do texto Você já parou para pensar que em cada situação da vida…

Língua Portuguesa Docente Prof. Dr. Luís Cláudio Dallier Aula 3 Data 09/08/2011 ATIVIDADE NÃO AVALIATIVA LEITURA DE APOIO À AULA 3 Leia e faça sua reflexão sobre o texto Não há questões para responder ou entregar Sobre leitura e formação de leitores Katia Lomba Bräkling Introdução Nas últimas décadas, a demanda pela leitura e pelo domínio da linguagem escrita em nossa sociedade é cada vez maior. Basta abrir as páginas dos classificados em…

interlocutor coloca em prática durante e após a leitura de um texto. b) realização de comentários e análises pertinentes a uma obra pensando sempre em seu contexto de produção. c) interação entre os textos, por meio de um processo linguístico que relaciona somente as informações superficiais. d) produção de um texto completamente baseado em outro, porém sem expor comentários. e) a leitura de clássicos, independente da dificuldade lexical que o texto possui,…