Leitura De Planta

Participação; Frequência (75%). 1º ANO DISCIPLINA: CIÊNCIAS CONTEÚDOS HABILIDADES/ OBJETIVOS METODOLOGIAS/ ESTRATÉGIAS MATERIAIS/ RECURSOS AVALIAÇÃO As plantas, suas partes e sua função na natureza; Higiene e saúde bucal; Tipos de animais ( vertebrados e invertebrados, terrestre e aquáticos). Conhecer as partes das plantas e suas utilidades; Identificar os tipos de animais; Compreender a importância da saúde bucal. Utilização de textos ilustrados, Aula…

PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA ZILDA GONÇPALVES DE ARAUJO SILVA PEREIRA “OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL” TEMA: DIVERSIDADE DE ANIMAIS E PLANTAS Ipatinga 2010 ZILDA GONÇALVES DE ARAÚJO SILVA PEREIRA “OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL” TEMA: DIVERSIDADE DE ANIMAIS E PLANTAS Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio Supervisionado II – 4º. Semestre.…

animal(peixe). animal(raposa). animal(veado). animal(minhoca). animal(lince). animal(coelho). animal(guaxinim). animal(mosca). animal(peixinho). planta(grama). planta(alga). planta(plantacarnívora). ii) Salve este arquivo (File – Save buffer) – não precisa fechá-lo iii) Compile o programa através da opção: Compile – Compile buffer iv) Faça perguntas ao ambiente (volte à janela principal

significa experienciar situações que envolvam a leitura e a escrita crítica, tendo a professora o papel de oportunizar e concretizar essa proposta por ser a mediadora e ter o papel de sujeito reflexivo na medida que instiga a reflexão crítica dos seus alunos. Tendo como princípios: diálogo, sendo o aluno também sujeito do processo de construção do conhecimento;a diversidade cultural e a variação lingüística sendo conhecida e refletidas com os alunos; a leitura e a escrita relacionadas a…

de 2013, observei a turma do 1° Ano a, turno matutino. Uma turma de 15 alunos, com 14 alunos presentes. Os alunos tem entre 06 e 07 anos de idade. Os mesmos estão sendo alfabetizados, alguns nunca passaram pela pré escola. A Professora trabalhou a leitura do alfabeto pela turma, perguntou o dia, mês e ano em que estavam, trabalhando o calendário, em seguida entregou uma atividade impressa de língua potuguesa. A primeira pedia para Completar o alfabeto com as letras que estão faltando. A…

ESCOLA MUNICIPAL DONA AMÉLIA GARCIA CUNHA SABER E ATUAR PARA MELHORAR O MUNDO: ÉTICA, CIDADANIA E MEIO AMBIENTE. PLANTAS MEDICINAIS Público Alvo:- Alunos dos 5º V: 6º A,B,D,V;7º D; 8º D,V;9º A,B anos; famílias dos alunos; professores e administrativos da escola. Escola Municipal Dona Amélia Garcia Cunha Avenida Ema, Q.46 – Setor Oeste, Centro …

otimizada, sem problemas de congestionamentos, programando a leitura dessas informações de forma periódica e ordenada. O mais importante disso é que não se perde nenhuma informação do instrumento mesmo que fique sem comunicação por um determinado tempo, por problemas de rede, em alguns casos é possível resgatar os dados gravados por 35 dias sem comunicação. O banco de dados utilizado é contínuo e é acrescentado cada vez em que é feita a leitura do instrumento através da rede. Os…

vídeo. Exibição do vídeo 37 LEITURA D EIMAGEM: Para trabalhar as perguntas da leitura de imagem o professor utilizará o jogo da forca, porém ao invés de completar o corpo do boneco a cada letra errada, ele completará a cada pergunta errada. Se o grupo disser que não sabe, poderá passar a vez para o outro grupo. 1. O que as plantas fazem com a energia do Sol? Captam a energia do sol e transformam em substancia que sevem de alimento. 2. Através de que processo as plantas transformam a…

escrita em situações múltiplas ampliando a compreensão, a interpretação e a analise dos diversos textos existentes na sociedade. Desenvolver a capacidade critica e as habilidades de produção espontânea, procurando avançar em suas hipóteses sobre leitura e escrita. Utilizando situações da realidade social e do cotidiano imediato de forma que compreendem tanto a língua oral quanto escrita. Saber relatar, analisar, comparar, pesquisar dados relevantes contidos nos referenciais do programa…

Bimestre/2014 Questão 01 Eixo 3. Leitura Capacidade 3.3.1 – Identificar a finalidade e funções da leitura, em função reconhecimento do suporte, do gênero e da contextualização do texto 02/03/04 3. Leitura 3.3.5 – Construir compreensão global do texto, unificando e inter-relacionando informações explícitas e implícitas, produzindo inferências. 05 06 2. Apropriação do sistema escrita 2.6 - Dominar as relações entre grafemas e fonemas 3. Leitura …