Leis E Modelos Cientificos

segundo ele usou basicamente em dois sentidos:em um sentido,indica os valores, crenças e técnicas partilhadas pelos membros de uma comunidade determinada; em outro, denota um tipo de constelação: soluções concretas de quebra-cabeças que empregadas como modelos e exemplos podem substituir regras para solução de quebra-cabeças. E assim, Kuhn explica que o primeiro sentido é sociológico e o segundo é o mais importante filosoficamente falando. Então ele começa explicando no item 2 o primeiro…

Outras obras: GEWANDSZNAJDER, Fernando. O que é o método científico. São Paulo: Pioneira,1989. _________. A aprendizagem por mudança conceitual: uma crítica ao modelo PSHG. Doutoramento em Educação. Faculdade de Educação da UFRJ, 1995. 2 RESUMO DA OBRA O livro é constituído de duas partes, cada uma delas sob a responsabilidade de um autor, traduzindo sua experiência e fundamentação sobre o método científico, em abordagens que se complementam. Na primeira…

Outras obras: GEWANDSZNAJDER, Fernando. O que é o método científico. São Paulo: Pioneira,1989. _________. A aprendizagem por mudança conceitual: uma crítica ao modelo PSHG. Doutoramento em Educação. Faculdade de Educação da UFRJ, 1995. 2 RESUMO DA OBRA O livro é constituído de duas partes, cada uma delas sob a responsabilidade de um autor, traduzindo sua experiência e fundamentação sobre o método científico, em abordagens que se complementam. Na primeira…

dominante............................. 40 O paradigma emergente............................................... 59 1. Todo o conhecimento científico-natural é científico-social..................................................... 61 2. Todo o conhecimento é local e to ta l.............. 73 3. Todo o conhecimento é autoconhecimento ... 80 4. Todo o conhecimento científico visa constituir-se em senso comum........................ 88 * Prefácio à edição brasileira Este pequeno…

crítica do modelo, realizada pelos autores já citados, bem como colocaremos a visão de ambos acerca de um nova paradigma emergente. O PARADIGMA DA CIÊNCIA MODERNA O modelo que rege a ciência moderna tem origem a partir do renascimento, que desecadeou uma revolução científica por volta do século XVI. Essa revolução se deu basicamente no campo das ciências naturais, na qual a ideia de uma ordem universal era um dos pilares, que tinha nas teorias Heliocêntricas de Copérnico, nas…

mestre em Educação, mestre em Filosofia e doutor em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Outras obras: GEWANDSZNAJDER, Fernando. O que é o método científico. São Paulo: Pioneira,1989. _________. A aprendizagem por mudança conceitual: uma crítica ao modelo PSHG. Doutoramento em Educação. Faculdade de Educação da UFRJ, 1995. 3 PERSPECTIVA TEÓRICA DA OBRA / INDICAÇOES DA RESENHISTA A obra tem por objetivo discutir alternativas…

Outras obras: GEWANDSZNAJDER, Fernando. O que é o método científico. São Paulo: Pioneira,1989. _________. A aprendizagem por mudança conceitual: uma crítica ao modelo PSHG. Doutoramento em Educação. Faculdade de Educação da UFRJ, 1995. 2 RESUMO DA OBRA O livro é constituído de duas partes, cada uma delas sob a responsabilidade de um autor, traduzindo sua experiência e fundamentação sobre o método científico, em abordagens que se complementam. Na primeira…

Outras obras: GEWANDSZNAJDER, Fernando. O que é o método científico. São Paulo: Pioneira,1989. _________. A aprendizagem por mudança conceitual: uma crítica ao modelo PSHG. Doutoramento em Educação. Faculdade de Educação da UFRJ, 1995. 2 RESUMO DA OBRA O livro é constituído de duas partes, cada uma delas sob a responsabilidade de um autor, traduzindo sua experiência e fundamentação sobre o método científico, em abordagens que se complementam. Na primeira…

Outras obras: GEWANDSZNAJDER, Fernando. O que é o método científico. São Paulo: Pioneira,1989. _________. A aprendizagem por mudança conceitual: uma crítica ao modelo PSHG. Doutoramento em Educação. Faculdade de Educação da UFRJ, 1995. 2 RESUMO DA OBRA O livro é constituído de duas partes, cada uma delas sob a responsabilidade de um autor, traduzindo sua experiência e fundamentação sobre o método científico, em abordagens que se complementam. Na primeira…

Outras obras: GEWANDSZNAJDER, Fernando. O que é o método científico. São Paulo: Pioneira,1989. _________. A aprendizagem por mudança conceitual: uma crítica ao modelo PSHG. Doutoramento em Educação. Faculdade de Educação da UFRJ, 1995. 2 RESUMO DA OBRA O livro é constituído de duas partes, cada uma delas sob a responsabilidade de um autor, traduzindo sua experiência e fundamentação sobre o método científico, em abordagens que se complementam. Na primeira…