La Taille Yves Teorias Psicogenéticas Em Discussão

do desenvolvimento das Múltiplas Inteligências em alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental. A pesquisa é descritiva, de corte transversal, de natureza qualitativa, com dados colhidos no campo. A pesquisa é pautada bibliograficamente nas teorias de Gardner. Foi utilizado como instrumento um questionário com oito perguntas, realizado com 10 pedagogos, referente às séries inicias do Ensino Fundamental, na cidade de Nilópolis, no mês de outubro de 2010. Após análise dos dados…

E-mail: rejanefontes@ibest.com.br RESUMO: Este artigo tem por objetivo refletir sobre a função de professores em espaços diferenciados de atuação pedagógica, como vem acontecendo em hospitais. Esta tem sido uma questão polêmica na recente discussão acerca da ampliação dos espaços de atuação do professor na contemporaneidade. Tentar definir Pedagogia Hospitalar poderá trazer alguns esclarecimentos quanto à função e possíveis contribuições do professor no hospital. Poderá também auxiliar na

capítulo apresenta a reflexão sobre a prática, meus questionamentos, o relato das atividades planejadas e realizadas, assim como as constatações através dos trabalhos realizados. Finalizando, aponto minhas considerações finais, concordando com as teorias de Wallon e Vygostky e ainda com as contribuições de Saltini e reafirmando as idéias de que somente num ambiente onde há interações e trocas entre os alunos e suas vivências, bem como a presença de um professor afetivo que dê…

maneira afetiva. Este trabalho teve como motivação a prática diária da autora no ensino de espanhol como língua estrangeira (ELE) em escolas particulares do ensino fundamental e do ensino médio, e a busca por respostas que pudessem comprovar algumas teorias estudadas sobre a relevância da afetividade nesse processo. O problema abordado nesta pesquisa é a compreensão da importância da afetividade como auxílio no processo de ensino-aprendizagem no contexto da sala de aula e na relação…

não poderia deixar de ser, foi possibilitando o desenvolvimento de uma série de conclusões sobre o melhor caninho a seguir na formação de educadores. Longe de acreditar que estas conclusões sejam definitivas cremos, no entanto, ser oportuno dividi-las com outros formadores. Isto permitira a sua crítica e deste diálogo certamente poderemos crescer em conhecimento sobre este campo tão importante da educação Em relação ao nosso principal ‘ator’ que é o aluno fica claro que,…

não motivação subjacente ao processo? As respostas a essas questões têm originado controvérsias entre os estudiosos.i TEORIAS DA APRENDIZAGEM Encontramos um número bastante grande de teorias da aprendizagem. Essas teorias poderiam ser genericamente reunidas em duas categorias: as teorias do condicionamento e as teorias cognitivistas. No primeiro grupo, estão as teorias que definem a aprendizagem pelas suas consequências comportamentais e enfatizam as condições ambientais como…

a uma parte distinta do ser humano. O aprendizado acontece em conjunto com as experiências vividas pelo aprendiz, é como um incentivo a buscar agir de forma que não seja punido por suas práticas, mas que receba recompensas. Relativo à cultura, a teoria funcional do comportamento observável propõe uma mudança social. E mais uma vez a observação se faz necessária para que o ambiente físico e social seja avaliado de acordo com as conseqüências que geram sobre a natureza humana. Para…

de vida são de extrema importância para a formação do ser humano, tendo em vista a concepção da criança como um indivíduo em sua totalidade. Este fato torna cada vez mais evidente a preocupação que se deve ter com a criança de zero a seis anos. A teoria de Piaget para a prática da educação infantil merece destaque porque alguns princípios básicos que a orientam e enfoca a importância da ação, o simbolismo, a atividade de grupo, a integração das áreas do conhecimento, tem como eixo…

2007. 2. BRAZELTON, T. Berry. Momentos decisivos do desenvolvimento. Ed. Martins Fontes, 1994. 3. FERREIRA, Maria Clotilde Rosseti. Os Fazeres na Educação Infantil. 6ª Edição, São Paulo: Ed. Cortez, 2003. 4. LA TAILLE, Yves et al Piaget, Vygotsky, Wallon: Teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1992. 5. MELLO, Ana Maria et al (organizadores). O dia a dia das creches e pré-escolas – crônicas brasileiras. Artmed, 2010. 6. OLIVEIRA, Zilma M. R. A criança e seu…

aspectos legais da implantação onde nos deparamos com a aprovação da lei 11.274 em fevereiro de 2006 que muda a duração do ensino fundamental de oito anos para nove anos. No segundo momento discorremos sobre os aspectos teoricos, onde nos apoiamos na teoria de Piaget, Wallon e Vygotsky. No terceiro momento realizamos entrevistas com profissionais da área, onde podemos observar tal ampliação. 1.1 SITUAÇÃO-PROBLEMA O ensino fundamental passa hoje por uma importante reestruturação, a…