Sus includente ou excludente?

EXCLUSÃO INCLUDENTE E INCLUSÃO EXCLUDENTE: A NOVA FORMA DE DUALIDADE ESTRUTURAL QUE OBJETIVA AS NOVAS RELAÇÕES ENTRE EDUCAÇÃO E TRABALHO. Acacia Zeneida Kuenzer 1 1. INTRODUÇÃO A partir do conceito de princípio educativo em Gramsci, temos buscado, ao longo destes 20 anos, pesquisar as mudanças que têm ocorrido na relação entre educação e trabalho, tomando por base as categorias de análise que a constituem. Temos mostrado, a partir de pesquisas de campo e da análise das políticas públicas, que o regime de acumulação que tem sido chamado de acumulação flexível, ao aprofundar as diferenças de classe, aprofunda a dualidade estrutural, como expressão cada vez mais contemporânea, da polarização das competências; e, a partir desta constatação, temos buscado compreender o novo papel atribuído ao Estado Neoliberal relativo à educação nas suas relações com o trabalho, bem como o impacto destas mudanças nas categorias conteúdo, método, espaços, atores e formas de controle. E, através deste trabalho de investigação, delinear o que seja esta nova pedagogia em curso, através de sua confrontação com as pedagogias taylorista/fordista e socialista. Este texto propõe-se a sintetizar algumas das conclusões a que chegamos com estes estudos, a partir do entendimento que são sempre parciais e provisórias, demandando novos esforços de investigação. Antes de prosseguir, é importante que se destaque uma preocupação que tem estado presente em nossos estudos: a…

empregabilidade, a qualificação e a formação profissional e as identidades do jovem trabalhador no contexto da globalização, configurando-se em um estudo de caso que envolve alunos, docentes e gestores, dos cursos ministrados no CEFET/RS, o qual se insere no Projeto como instituição formadora e certificadora. Palavras-Chave: Formação Profissional; Classe trabalhadora; Identidades. ABSTRACT This work intends to analyze the Factory School Program using categories such as competence,…

O neoliberalismo e as políticas educacionais públicas do brasil a partir da década de 1990 Rosa Maria Antonio1 Irizelda Martins de Souza e Silva2 Maria Aparecida Cecílio3 O modo de produção da vida material condiciona o desenvolvimento da vida social, política e intelectual em geral. Karl Marx Resumo Com este artigo temos por objetivo constatar a presença de princípios neoliberais nas políticas públicas brasileiras, a partir de 1990, entre elas às voltadas para a…

qualidade dos produtos. Dessa forma, a proposta essencial deste estudo de caso, é a perspectiva de investigar o impacto da formação profissional oferecida pela escola do Serviço nacional de Aprendizagem Industrial. (SENAI) no município de Itacoatiara/Amazonas em relação à qualidade dos serviços prestados, para que depois de observada e estudada, forneça os dados que forem requisitados. Urge dizer que, as grandes empresas do mundo têm, hoje, basicamente duas preocupações: Produtividade e…

escola e o preparo dos professores frente ao compromisso de implementação da proposta de Ensino Médio Politécnico nas escolas deste nível de ensino no Rio Grande do Sul, em acordo com a proposta do atual governo do Estado para o quadriênio 2011/2014. Justifica-se a importância do projeto do Estado do RS, considerando a baixa qualidade de ensino no Brasil e a necessidade de propostas que venham mudar este quadro, a partir das realidades estaduais, especialmente, por serem os Estados os…

PROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS PPGEd/UFSCar Campus Sorocaba PROCESSO SELETIVO DE ALUNOS REGULARES DO PPGEd 2013 PROJETO DE PESQUISA ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: EDUCAÇÃO LINHA DE PESQUISA: EDUCAÇÃO, COMUNIDADE e MOVIMENTOS SOCIAIS TEMA: JUVENTUDE, EDUCAÇÃO E QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL TÍTULO: OS JOVENS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) E OS PROGRAMAS DE QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL: QUALIFICAR PARA QUÊ E PARA QUEM?…

O ENSINO MÉDIO INTEGRADO As bases do ensino médio e do ensino médio integrado são as mesmas, como a metodologia jesuíta e o tratamento superficial desta modalidade de ensino, visto que até a década de 1930 não havia um órgão exclusivamente dedicado às questões educacionais. Foi com o primeiro mandato de Getúlio Vargas que o ensino profissional atrelado ao ensino médio ganhou destaque, tendo como norteadores de sua implantação o grande crescimento industrial e os interesses…

Construir um projeto político-pedagógico que retome a concepção de qualificação na perspectiva da emancipação humana, para além da pedagogia das competências na perspectiva da emancipação humana, exige uma configuração que efetivamente articule: • saber científico – tecnológico • científico-tecnológicos e práticas de trabalho • habilidades básicas, específicas e de gestão • metodologia, a partir das características dos aprendizes, de modo a tomar o trabalho como foco, a…

Professores para a Educação Básica 1- INTRODUÇÃO: O processo de formação/profissionalização docente, historicamente, tem vivenciado dificuldades, pois, inicialmente, o professor foi tutelado pela Igreja, posteriormente pelo Estado e por outras instâncias de diferentes níveis. Soma-se a isto o fato dos professores não serem regidos por uma deontologia e não contarem com corporações de classe eficientes. Assim, pesquisar esta temática passou a se constituir como…

sua capacitação pessoal e profissional. Para tanto foi necessário compreender os processos pedagógicos de forma ampla e especifica que proporcione uma orientação e conscientização ao trabalhador dentro da cultura e da socialização definidas pela empresa e pela sociedade. Desta forma, debruçou-se sobre a articulação da visão empresarial com a visão pedagógica sem distinção entre o trabalho e a educação, caracterizando-o como atividade prática-teórica, reflexiva e ativa, auxiliando no…