Karate Jogos

Colégio Estadual Dário Sampaio de Paiva Aluno : Eduardo do Couto Soares Professor : Pollieder Série : 2º Ano “A” Araguapaz – GO , 29 de outubro de 2013 Luta : *Judô ; *Karatê ; *Capoeira . Luta Luta (em inglês: wrestling) é uma arte marcial que utiliza técnicas de agarramento como a luta em clinch, arremessos e derrubadas, chaves, pinos e outros golpes do grappling. Uma luta é uma competição física entre dois (às vezes…

KARATÉ Módulo: Desportos de Combate – Karaté Disciplina: Prática de actividades físicas e desportivas (PAFD) Póvoa de Varzim, Janeiro de 2015 Trabalho realizado por: Lázaro Maio Nº11 12ºK ÍNDICE Origem e evolução………………………………………………………………………..………….1 Fundamentos técnicos……………………………………….….………………………..……2/3 Regras fundamentais…………………..……………………………………………………..…4/5 Caraterização física e psicológica……………………………….………………………..…..6 Materiais e equipamentos…

Plano de aula Karate II - Tecnicas de ataque e defesa ESCOLA XXX EDUCAÇÃO FÍSICA Ciclo II – Segunda Etapa 4º e 5º anos do Ensino Fundamental de nove anos Professores: Alexandre, Lucilene, Luiz Henrique e Paola Disciplina: Educação Física Tema: Ataques Karate Data: 25/05/2012 Horário: 8h 45min Tempo: 50 min Objetivo Geral: apresentar aos alunos movimentos básicos de ataque e defesa do karate, respeitando sua filosofia como arte marcial e promovendo um ensino lúdico no âmbito escolar

(CBJJO) - Liga Brasileira de Jiu-Jitsu Curiosidade: - A palavra jiu-jitsu é de origem japonesa onde jū significa suavidade e jutsu significa técnica ou arte. Karatê O estilo Shotokan de karatê é uma escola de karatê criada por Gichin Funakoshi (1868-1957). Inicialmente o Mestre Funakoshi não acreditava em criação de estilos e sim que todo karatê deveria ser um só, mesmo com as diferenças naturais de ensino que variam de professor para professor. Shoto era como Funakoshi assinava…

PROJETO KARATE PARA EDUCAR Lima, Edson Marques Ferreira de. Professor de Educação Física. Projeto KARATE PARA EDUCAR, Campina Grande, 2012 APRESENTAÇÃO DO PROJETO O Projeto Karate para Educar realizado como forma de inclusão social de crianças e adolescentes, estudantes do ensino fundamental e médio da Escola Estadual Major Veneziano Vital do Rêgo, e de crianças residentes na região próxima da escola e membros da comunidade, no Bairro Acácio Figueiredo, em Campina…

expulso o lutador. Formas de saudação: Tachi-rei / Ritsu-rei/ Za-rei: feito ao entrar e sair do tatami. * Atleta: Tiago Henrique de Oliveira Camilo, Medalhista olímpico de prata com apenas 18 anos, nos Jogos de Sydney, em 2008, nos Jogos de Pequim, conquistou a medalha de bronze; Nos Jogos Pan-Americanos do Rio de Janeiro, em 2007, Tiago foi medalha de ouro. Em setembro de 2007, sagrou-se campeão mundial na categoria meio-médio no Campeonato Mundial realizado no Rio de…

| | | O karate na escola como ferramenta educacional. Um enfoque críticoEl karate en la escuela como recurso educacional. Un enfoque crítico | | | *Acadêmico de Educação Física – UNIBHFaixa Preta de Karate e Professor daEscola Municipal César Rodrigues e Harold Jones, Nova Lima - MG** Graduando em Pedagogia - UCBProfessor da Escola Municipal Harold Jones, Nova Lima – MG***Pedagoga. Professora Escola Municipal César Rodrigues, Nova Lima - MG**** Pedagoga. Supervisora da Escola…

objetivos gerais da educação física. Continuamos a utilizar, contudo, os esportes com bola, as ginásticas, o atletismo, a dança, os jogos e brincadeiras, enfim, todos os conteúdos que os profissionais da área estão acostumados, mas temos recorrido também às atividades de lutas. Não estamos aqui nos referindo somente as modalidades de lutas tradicionais (judô, karate, kung fu, etc.), mas também a prática da luta informal. Lecionamos a disciplina de educação física desde a educação…

HISTÓRIA DO KARATÊ Karate foi originado na Índia ou na China, há aproximadamente doze séculos. A medida em que a arte foi sendo desenvolvida, estudada, cultivada e transmitida através das gerações, mudanças e contribuições foram somadas para a formação de diversos estilos de karate em evidência atualmente. Há milênios já existiam formas de lutas sem armas, e na época dos samurais no Japão, não existia o conceito de esporte. os guerreiros praticavam artes marciais também como forma de…

prática pedagógica que possibilita sintetizar e sistematizar representações do mundo no que concerne à produção histórica e social de algumas das dimensões, elaborações, manifestações da cultura humana, em contextos específicos, tais como exemplo: jogos, esportes, ginásticas, lutas e danças. Dispondo de sua intencionalidade, o ser humano, em interação com os outros e com a natureza, produz, expressa e incorpora essa cultura em forma de signos, idéias, conceitos e ações nas quais…