Kant Exercicios

Immanuel Kant Immanuel Kant Nasceu em Königsberg, aos 22 de abril de 1724 e morreu no dia 12 de fevereiro de 1804. Foi filósofo prussiano, geralmente considerado como o último grande filósofo dos princípios da era moderna, indiscutivelmente um dos pensadores mais influentes. Depois de um longo período como professor secundário de geografia, começou em 1755 a carreira universitária ensinando Ciências Naturais. Em 1770 foi nomeado professor catedrático da Universidade de…

sujeito pensante, o cogito ergo sum, para apresentar em seguida a crítica kantiana, uma vez que esta insere a questão do tempo no cogito. Com o auxílio de estudos de Regina Benevides de Barros e Eduardo Passos, a filosofia transcendental de Immanuel Kant é articulada com a proposta empirista de David Hume e, com isso, o chamado empirismo transcendental, de Gilles Deleuze, é pensado como parte de um projeto a um só tempo ético, estético e político, que começa a se delinear como uma teoria…

PESQUISA SOBRE: --- IMMANUEL KANT --- AMANDA BELON CLAUDIO ROBERTO R. MINEIRO MARCELO SIMÃO SIDNEI FERNANDO DE ALMEIDA CIÊNCIAS POLÍTICAS PROFESSOR MARCOS GIMENEZ IMMANUEL KANT Data de Nascimento: 22 de Abril de 1724 Local: Konigsberg Data de Falecimento: 12 de fevereiro de 1804 aos 79 anos Introdução Immanuel Kant foi um filósofo alemão, considerado um dos maiores da história e dos mais influentes no ocidente. Nasceu, estudou, lecionou e morreu em Koenigsberg.…

Nascido de uma modesta família de artesãos, Immanuel Kant (Königsberg, 22 de abril de 1724 — Königsberg, 12 de fevereiro de 1804) foi um filósofo prussiano, geralmente considerado como o último grande filósofo dos princípios da era moderna. Depois de um longo período como professor secundário de geografia, Kant veio a estudar filosofia,física e matemática na Universidade de Königsberg e em 1755 começou a lecionar ensinando Ciências Naturais. Em 1770 foi nomeado professor catedrático da…

Aristóteles, “das coisas não existentes, algumas existem em potência, por não existirem em ato”. As potências passivas recebem o ato. As ativas têm a potência de produzir o ato. O homem tem potências, como as do conhecimento e as dos impulsos. Seu exercício obedece às regras fundamentais da doutrina do ato e potência. A política aristotélica é essencialmente unida à moral, porque o fim último do estado é a virtude, isto é, a formação moral dos cidadãos e o conjunto dos meios necessários…

Juízos Juízo analítico O juízo analítico foi o primeiro juízo criado por Immanuel Kant na sua teoria baseada no criticismo. Este juízo é baseado no seguinte: quando se nega o sujeito, nega-se o predicado. E vice - versa. É o juízo que se faz após uma profunda análise. Exemplo: "O triângulo tem três lados" Juízo sintético[editar | editar código-fonte] O juízo sintético foi o segundo juízo criado na teoria de Kant, baseada no criticismo. Juízos sintéticos são aqueles em que não se pode…

Universidade de Caxias do Sul Curso de Ciências Biológicas Licenciatura e Bacharelado Disciplina: Filosofia da Educação FICHA DE LEITURA “Sobre a Pedagogia” (p.11 – 107) KANT, IMMANUEL TRADUÇÃO: FRANCISCO COCK FONTANELLA UNIMEP 1999 1. INTRODUÇÃO (p.11 - 37) De acordo com Kant seja educando ou “discípulo”, o homem é o único ser precisa ser educado, que a educação representa o cuidado a disciplina e a formação da criança, contrário dos animais que necessitam de nutrição e…

metodologia que desperte o interesse dos alunos pelo ato de filosofar. Apesar de existir um consenso acerca de sua importância nesse nível de ensino, há uma contínua e pertinente indagação sobre o que ensinar e como ensinar. Assim, tem-se por referências Kant e Hegel, na medida em que, procurar-se-á discutir um método de ensino que possa efetivamente contribuir para o bom desempenho do docente da referida disciplina em sala de aula e, consequentemente, despertar o interesse dos alunos…

UNIVERSIDADE DE PASSO FUNDO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MESTRADO EM EDUCAÇÃO Alexandro do Nascimento Vaz IMMANUEL KANT: AUTONOMIA E PEDAGOGIA Passo Fundo 2011 Alexandro do Nascimento Vaz IMMANUEL KANT: AUTONOMIA E PEDAGOGIA Dissertação apresentada ao mestrado de Educação da Faculdade de Educação da Universidade de Passo Fundo – UPF, como requisito para obtenção do grau de mestre em Educação sob orientação do professor Dr. Cláudio Almir Dalbosco. Passo Fundo

especifica que Kant tem a intenção de trazer para o debate acerca da ideia de historia no século XVIII. R: Analisando-se “A História Universal de um Ponto de Vista Cosmopolita” e “O Conflito das Faculdades”, percebemos uma mudança de pensamento em Kant ao longo da sua tentativa de conciliar um estudo teleológico ao sentido de História que era baseado também na razão humana para se criar um sentido de progresso. A noção de “Progresso” é instaurada em seu primeiro texto, quando Kant…