Justificar Reforço Positivo Na Aprendizagem

________________________________________________________________________________________________ 1. Origens do treino assertivo Em 1971, Lazarus definiu assertividade como a capacidade para recusar e elaborar pedidos, pedir favores, expressar sentimentos negativos e positivos e iniciar, continuar e terminar uma conversa comum. Cinco anos mais tarde, Lange e Jakubwski (1976) consideraram a assertividade como a defesa de direitos pessoais e a expressão de pensamentos, sentimentos e…

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM Prof°.Ms. Luiz Ernani Santos Braga APOSTILA PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM - EAD PREZADO ALUNO: Bem vindo ao conteúdo da disciplina Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem. Nesta modalidade de ensino, pretende-se que você aprenda o teor desta disciplina com autonomia, ou seja, você deve estudar o material contido nesta apostila e direcionar os encontros presenciais com o professor para, prioritariamente,…

Relações Interpessoais Processos fundamentais de cognição social Para se relacionar com os outros, o ser humano desenvolve um leque variado de condutas, organizando-as em função das aprendizagens efetuadas nas suas vivências e também em função dos ensinamentos legados pelos ancestrais. Seja qual for o modo de se relacionar, os fatores cognitivos estão sempre implicados, na medida em que se trata de responder a situações cujo significado é estabelecido pela maneira como são analisadas,…

pessoas com as quais convivemos e aquelas que aspiram em melhorar o convívio escolar e familiar indivíduos disléxicos. AGRADECIMENTOS A Deus pelo Dom da Vida. E por oportunizar-nos a convivência com pessoas que apresentam dificuldades de aprendizagem. Aos nossos familiares que nos incentivavam a ir em busca de nossos objetivos. A nossa orientadora professora e amiga Terezinha Leão que nos encorajou para realizações deste projeto. Aos participantes da pesquisa, que foram peças…

caráter temporário ou permanente. Cabe esclarecer que, no entanto, não será o foco de estudo dos tipos de deficiências existentes, como por exemplo: (1) Deficiência intelectual, física, auditiva, visual e múltipla; (2) autismo; (3) dificuldades de aprendizagem; (4) insuficiência orgânica; (5) superdotação; (6) problema de conduta; (7) distúrbio de déficit de atenção com hiperatividade, distúrbio obsessivo compulsivo, síndrome de Tourette; (8) distúrbios emocionais; (9) transtornos…

Operacional Competitividade e Internacionalização (PO CI) visa “contribuir para a criação de uma economia mais competitiva, baseada em atividades intensivas em conhecimento, na aposta em bens e serviços transacionáveis e internacionalizáveis e no reforço da qualificação e da orientação exportadora das empresas portuguesas, em especial das PME, promovendo, igualmente, a redução de custos associada a uma maior eficiência dos serviços públicos e à melhoria dos transportes e sua…

4 Período das operações formais (12 anos em diante) 3 .4 Bibliografia Capítulo 4 - Modelo da aprendizagem social (Cláudia Davis) 4. 1 Aprendizagem social 4. 2 Aprendizagem e expectativas 4. 3 Aquisição e desempenho: uma distinção necessária . . 4 . 3. 1 Aprendizagem por observação: aquisição versus desem penho 4.4 Desenvolvimento da personalidade segundo a visão da teoria da aprendizagem social 4. 5 Variáveis cognitivas e sua influência no comportamento 4. 6 Resumo e…

cidadãos a educação básica. Mas se falando em inclusão educacional,são poucos os que tem esse direito garantido. A Inclusão surgiu com a necessidade de integrar socialmente o incluso, lembrando que o deficiente auditivo não tem nenhum déficit de aprendizagem ,sendo assim não os separam dos demais alunos ditos normais. O conceito de escola inclusiva busca mesmo que de uma maneira radical entender e respeitar os direitos dos alunos portadores de necessidades especiais, integrando-os a…

esquizofrenia que é aceito atualmente. Com a evolução do conhecimento, em 1974, houve uma procura pela simplificação dos tipos de sintomas da esquizofrenia, propondo que a mesma poderia ser mais bem definida subdividindo os sintomas em dois grupos: sintomas positivos ou psicóticos, como delírios, alucinações (ELKIS, 2000) e agitação psicomotora (JAVITT; COYLE, 2004 apud MOLL, 2008) e negativos ou deficitários, se referindo ao embotamento afetivo e avolição (ELKIS, 2000). Javitt e Coyle…

o processamento e manejo desses dados. Tal recurso constitui um reforço para manter-se em condições de agir e assim diminuir a resposta desta tensão, ajudando dessa maneira a manter o equilíbrio do organismo. Evidentemente, esse processo não é estático e pode se modificar conforme a pessoa avalia e re-avalia a situação estressante à medida que vai se desenvolvendo (França e Rodrigues, 2002). Pensando nesta idéia, pode-se justificar a reação de diferentes pessoas frente a uma mesma…