PERIÓDICOS JORNAIS E REVISTAS

INSTITUTO SUMARÉ DE ENSINO SUPERIOR - ISES GIOVANNI DE OLIVEIRA SOUZA PERIÓDICOS: JORNAIS E REVISTAS Trabalho apresentado por exigência do 2º bimestre, da disciplina de Didática da Turma do 5º A do curso de história. Professor Márcio Xavier. SÃO PAULO 2015 INSTITUTO SUMARÉ DE ENSINO SUPERIOR - ISES PERIÓDICOS: JORNAIS E REVISTAS Trabalho apresentado por exigência do 2º bimestre, da disciplina de Didática da Turma do 5º A do curso de história. Professor Márcio Xavier. SÃO PAULO 2015 1) OBJETIVOS 1.1. GERAL: O objetivo do trabalho será invariavelmente fundamentar e estudar o uso de documentos tais como, JORNAIS e REVISTAS nas aulas de História. Espera-se que o(s) aluno(s) desenvolva(m) o senso crítico, demonstrem conhecimento prévio sobre o tema; e tenha(m) condições de identificar qual é o período em que o documento foi escrito; quais os dados históricos; os conflitos postos; quais grupos sociais citados ou representados e que tipo de história este documento pode nos auxiliar a escrever (cultural; política ou das mentalidades). Segundo (BITTENCOURT, 2008, p. 327), “[...] documentos são materiais mais atrativos e estimulantes para os alunos e estão associados aos métodos ativos ou ao construtivismo, conforme as justificativas de algumas das propostas curriculares”. Mostra ainda que: “Um documento pode ser usado simplesmente como ilustração, para servir como instrumento de reforço de uma ideia expressa na aula pelo professor ou…

– MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DISCIPLINA: História: Metodologia do Ensino PROFESSORAS: Hudson Siqueira Amaro, Vanda Fortuna Serafim ACADÊMICOS (A): Leia atentamente o trecho abaixo, extraído do primeiro texto do livro: História: Metodologia do Ensino. “Fala-se muito sobre os professores se valerem das diversas linguagens artísticas para otimizar o processo de ensino-aprendizagem, Inclusive para quebrar a hegemonia do livro didático como portador de uma verdade…

O uso da linguagem no ensino de História INTRODUÇÃO Hoje em dia os alunos vivem em um mundo de complexas transformações socioeconômicas, tecnológicas e políticas. E estes alunos vão para a sala de aula cheios dessas expectativas e agitações, porém, por outro lado, nem sempre é encontrado na escola um ambiente que sacie este borbulhar de informações e curiosidades que existe dentro deles. Vamos apresentar neste trabalho linguagens que tornará possível deixar as aulas de História mais…

LICENCIATURA EM HISTÓRIA MARIA ROSANA DE SOUSA COMO USAR O JORNAL NA SALA DE AULA RERIUTABA-CEARÁ 2012 MARIA ROSANA DE SOUSA COMO USAR O JORNAL NA SALA DE AULA Artigo apresentado ao Curso de Licenciatura em História da Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA, como requisito principal à obtenção do título de Licenciada em História, sob a orientação da…

O USO DE LINGUAGENS NO ENSINO DE HISTÓRIA Use of languages in school history Francieli Kochem 1 1 Licenciada em Geografia pela FIAR – RO (2009), Especialista em História e Geografia pela FACINTER (2012), cursando Especialização em Educação Ambiental e Sustentabilidade pela FACINTER. Professora atuante pela Secretaria da Educação do Estado do Paraná. E-mail: francieli254@hotmail.com. RESUMO O presente artigo ressalta a importância de estudar e conhecer a disciplina História, desafio…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO nome do curso daniese boia da silva produção textual interdiciplinar individual analizar o uso do jornal em sala de aula Arapiraca 2014 daniese boia da silva produção textual interdiciplinar individual analizar o uso do jornal em sala de aula Trabalho apresentado ao Curso (de Hitória) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [História da América, Metodologias do Ensino de…

usada pelos jornais diários em 1904 com um atraso de mais de 20 em relação às revistas ilustradas. Quase um século após essa publicação e da genial frase “Embora as fotografias não possam mentir, os mentirosos podem fotografar”, proferida por Lewis Hine, fotógrafo americano que denunciou a exploração do trabalho infantil em seu país, o conteúdo dessa afirmação perpetua no dia a dia do fotojornalismo mundial acompanhado de problemas éticos nas edições, cortes, manipulações e…

DIDÁTICA – 100h UNIDADE 1 EDUCAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Escreva as várias concepções para a educação que o texto oferece. 2. Diferencie educação de escolarização. 3. Por que a educação do homem branco não correspondia às necessidades das tribos indígenas dos Estados Unidos? 4. As concepções de ensino mudaram no decorrer da história da educação. Atualmente não se aceita que ensinar é gravar ideias na cabeça do aluno. Como o ensino é…

finalidade a reflexão sobre a importância da Mídia Impressa no dia a dia da sala de aula, principalmente nos anos iniciais do Ensino Fundamental, já que é um dos meios de acesso mais fácil aos nossos estudantes. Pretende-se abordar aqui alguns materiais impressos que estão disponíveis e acessíveis no trabalho pedagógico e imprescindível para o processo ensino-aprendizagem dos alunos, proporcionando informação, comunicação e introduzindo-os no ambiente letrado, levando-os a novos…

Questão 1. Quais são as linguagens referidas no texto que podem ser utilizadas para dinamizar as aulas de História? (Valor 2,5) Como dinamizar as aulas de História? A utilização de metodologias diversificadas para o ensino, aliadas a teoria e a prática se constitui em uma estratégia eficiente para ensinarmos o aluno a pensar. O trabalho do professor consiste em conduzir o aluno nas diferentes fontes de informação, para que o discente adquira, paulatinamente, autonomia intelectual. A…