Johann Friedrich Herbart

século XIX, a Didática era fundamentada quase exclusivamente nos conhecimentos filosóficos. Segundo GIL (2007) isso pode ser constatado não somente nas obras de Comenius, mas também nas de Jean Jacques Rousseau (1712-1778), Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827), Johann Friedrich Herbart (1777-1841) e de outros pedagogos desse período. Os trabalhos desses autores são bastante adiantados em relação às concepções psicológicas dominantes da época. A partir do final do século XIX, a Didática…

dessas teorias nas práticas de alguns professores. 36 Didática Geral Depois desses pensadores, o pedagogo alemão Johann Friedrich Herbart (1766/1841) foi um dos que mais influenciaram a formação de uma corrente conservadora da educação. Deixou muitos discípulos e ideias que precisam de uma atenção especial, já que tiveram presença constante na história da educação brasileira. Herbart formulou teoricamente sobre os fins da educação e da pedagogia como ciência, além de desenvolver uma…

da teoria da Educação como formação é Johann Friedrich HERBART (1776-1841)[9], onde ele não aceita, por completo, a existência de faculdades inatas, já que “o espírito é simplesmente dotado de poder de produzir várias qualidades da reacção segundo várias realidades que actuam sobre ele” (DEWEY, 1959: 75), e estas reacções são tidas como representações; como Herbart o ensinar tornou-se uma actividade consciente com o objectivo e processo bem definidos. Herbart trouxe ao debate, problemas…

foi Johann Friedrich Herbart (1766-1841), Pedagogo alemão que exerceu influência na Didática e na prática docente. Foi, e continua sendo, inspirador da Pedagogia Conservadora e suas ideias precisam ser estudadas, devido a sua presença constante nas salas de aula brasileiras. Junto com uma formulação teórica dos fins da educação e da Pedagogia como ciência, desenvolveu uma análise do processo psicológico-didático de aquisição de conhecimentos, sob a direção do professor. Segundo…

conhecimentos é proposto através de elaborações intelectuais e com base nos modelos de pensamento desenvolvidos pelos adultos, tais como análise lógica, abstrata. O professor conduz suas aulas empregando métodos que foram enunciados pelo filosofo Johann Friedrich Herbart (FUSARI & FERRAZ, 1992, p.23), que podem ser sintetizados nos seguintes passos: Recordação da aula anterior ou preparação para a aula do momento; Apresentação de novos conhecimentos, principalmente através de…

vida; deve centralizar-se na criança, encontrando sua finalidade no indivíduo, em cada estágio particular de sua vida. Não há em Rousseau a preocupação de “formar a criança”, mas a de permitir que “a criança se forme”. Esse conceito aprimorou-se com Johann Heinrich Pestalozzi, pedagogo suíço (1746-1827), discípulo de Rousseau que dedicou sua vida á educação e instrução de crianças excepcionais. De Pestalozzi veio à idéia de que o trabalho educativo eficiente depende do conhecimento…

conhecimentos é proposto através de elaborações intelectuais e com base nos modelos de pensamento desenvolvidos pelos adultos, tais como análise lógica, abstrata. O professor conduz suas aulas empregando métodos que foram enunciados pelo filosofo Johann Friedrich Herbart (FUSARI & FERRAZ, 1992, p.23), que podem ser sintetizados nos seguintes passos: Recordação da aula anterior ou preparação para a aula do momento; Apresentação de novos conhecimentos, principalmente através de aulas…

pedagogia que aprendíamos, até então, quase sem muita consciência, através da observação do comportamento do professor, ao qual imitávamos posteriormente uma vez tendo nos tornado professores, era uma fusão da pedagogia formalizada pelo alemão Johann Friedrich Herbart (1776-1841)16 com a pedagogia que vigorou no passado com a Companhia de Jesus, e que se mantinha forte até então (através dos princípios do Ratio Studiorum)17. Em conjunto com isso passamos a ler, também, livros de autores…

realização deste ideal, agradeço carinhosamente. “Quando uma criatura humana desperta para um grande sonho e sobre ele lança toda a força de sua alma, todo o universo conspira a seu favor.” (Johann Wolfgang Von Goethe - Escritor, cientista e filósofo alemão). RESUMO A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, tem por objetivo o desenvolvimento da pessoa, o seu preparo para o exercício da cidadania e a sua…

Letra A Produção: Textos & Formas Para: Ed. Zahar 22 Andreas-Salomé, Lou Jean Martin Charcot*, Hippolyte Bernheim* e Josef Breuer*. Evidenciou também as fontes do pensamento freudiano, em especial os empréstimos feitos aos trabalhos de Johann Friedrich Herbart*. Entretanto, ao contrário de Ellenberger, continuou apegado, como membro da IPA, à ortodoxia oriunda de Ernest Jones*, cujo trabalho biográfico admirava, o que o impediu de empenhar-se mais na história erudita. Sofreu muito…