Johann Friedrich Herbart

desenvolvimento da astronomia encontram-se: Copérnico (1473-1543), polonês - alemão. Restabelece o sistema heliocêntrico. Galileu Galilei (1564-1642), italiano. Descobre as leis da gravidade e constrói o primeiro telescópio e o primeiro microscópio, Johann Kepler (1571-1630),alemão. Aprofunda o estudo de Copérnico e descobre as três leis do movimento planetário. Isaac Newton (1642-1727), física, como ciência que se ocupa das propriedades da matéria, teve sua evolução condicionada ao…

interesses do aluno; privilegiando, assim, Enfoque no as camadas mais afrouxamento das favorecidas. normas disciplinares (autoridade disfarçada, as funções de professor e aluno se confundem). TENDÊNCIA TRADICIONAL OU CONSERVADORA Johann Friedrich Herbart (1776-1841) “A prática da reflexão metódica”, baseado na clareza, na associação, no sistema e no método. TENICISTA Skinner; Gagné; Bloom; Cosete Ramos. Behaviorista; Comportamentalista; Instrumentalismo;…

todos, interesses do aluno; privilegiando, assim, ¾ Enfoque no as camadas mais afrouxamento das favorecidas. normas disciplinares (autoridade disfarçada, as funções de professor e aluno se confundem). TENDÊNCIA TRADICIONAL OU CONSERVADORA ¾ Johann Friedrich Herbart (1776-1841) “A prática da reflexão metódica”, baseado na clareza, na associação, no sistema e no método. TENICISTA ¾ ¾ ¾ ¾ Skinner; Gagné; Bloom; Cosete Ramos. ¾ ¾ ¾ ¾ Behaviorista; Comportamentalista; Instrumentalismo;…

século XIX, a Didática era fundamentada quase exclusivamente nos conhecimentos filosóficos. Segundo GIL (2007) isso pode ser constatado não somente nas obras de Comenius, mas também nas de Jean Jacques Rousseau (1712-1778), Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827), Johann Friedrich Herbart (1777-1841) e de outros pedagogos desse período. Os trabalhos desses autores são bastante adiantados em relação às concepções psicológicas dominantes da época. A partir do final do século XIX, a…

Lina, uma criança exemplar! Lina, uma criança exemplar! Friedrich Froebel e a pedagogia dos jardins-de-infância Alessandra Arce Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Introdução Friedrich Froebel, filho do pastor luterano Johann J. Froebel e de Jakobine E. Hoffman, nasceu aos 21 dias de abril em 1782, na vila de Oberweissbach, no principado de Schwarzburg-Rudolstadt, região sudeste da Alemanha, e viveu até o ano de 1852. Parte de sua vida transcorreu, portanto,…

palavras-chave: consolidação burguesa, escola popular para todos, pedagogia como ciência, neoliberalismo e globalização. Os principais teóricos são: Johann F. Herbart, que procurou dar um caráter científico à pedagogia, por meio de um maior rigor no método de ensinar (cinco passos: preparação, apresentação, assimilação, generalização e aplicação); Friedrich Froebel, que propõe ações educativas para crianças na fase anterior ao ensino elementar, que evidencia a importância do lúdico para…

prevalecente na Igreja Evangélica Batista do Calvário. Para isso, recorremos à literatura eclesiástica. No capítulo II realizamos uma reflexão sobre as concepções de ensino e suas implicações na prática educacional da pedagogia tradicional, a partir Herbart; da pedagogia de projetos com John Dewey; e da educação libertaria com Paulo Freire. Tais considerações conceituais visam fundamentar a análise do ensino e das práticas educativas vivenciadas no Projeto Conhecendo Jesus. No capítulo…

que a criança tem suas idéias e que a educação do homem começava no seu nascimento. Defendeu a importância de preparar a criança respeitando a sua individualidade. Para ele o homem nasce bom, o meio é que o transforma ou até mesmo o corrompe. c. Johann Heinrich Pestalozzi (1746 – 1827), nasceu na Suíça e fundador da escola primária popular. Influenciou as idéias de Froebel. Para ele o ensino estava centrado na criança. Tentou melhorar a educação das crianças deficientes e carentes.…

JOHANN PESTALOZZI PESTALOZZI EDITADO.pmd 1 21/10/2010, 09:45 Ministério da Educação | Fundação Joaquim Nabuco Coordenação executiva Carlos Alberto Ribeiro de Xavier e Isabela Cribari Comissão técnica Carlos Alberto Ribeiro de Xavier (presidente) Antonio Carlos Caruso Ronca, Ataíde Alves, Carmen Lúcia Bueno Valle, Célio da Cunha, Jane Cristina da Silva, José Carlos Wanderley Dias de Freitas, Justina Iva de Araújo Silva, Lúcia Lodi, Maria de Lourdes de Albuquerque…

conotações. Três tradições de estudos educacionais se responsabilizam pela sua configuração atual: a francesa, na linha da sociologia de Emile Durkheim(1858-1917), e as tradições alemã e americana, segundo as filosofias e psicologias de Johann Friedrich Herbart (1776-1841) e John Dewey (1859-1952). Entre o final do século XIX e o início do XX, Durkheim se empenha em conceituar "pedagogia", "educação" e "ciências da educação". A educação é definida como o fato social pelo qual uma…