Jogos Interativos Para Series Iniciais

conscientização de nossos professores de que a leitura está num plano de máxima relevância, enfaticamente nas séries iniciais, não raro observamos que a atenção está voltada quase que de maneira exclusiva ao ensino de gramática. O que estamos detectando é que o ensino fundamental em seu ciclo inicial está produzindo alunos copistas e com anos de distorção e defasagem em relação a série-idade, mesmo que com projetos e compensações destinados a atender e suprir esses atrasos. …

um produto que hoje existe no mercado nacional somente através de importações, e, conforme veremos adiante nos diferentes cenários que foram estudados, sua demanda é crescente, e suas potencialidades de uso nas mais diversas áreas, que vão desde jogos e entretenimento, que sem dúvida nenhuma é seu grande negócio, á cultura, ensino em geral, chegando até em áreas como a medicina. Estes produtos que serão oferecidos no mercado brasileiro são os: D.P.R.V´s (Dispositivos de Realidade Virtual), que

Magalhães e Jaqueline Petks como vendedoras. No início das operações a empresa teve como foco principal a comercialização de softwares de apoio à tomada de decisão – BI, iniciando o desenvolvimento do primeiro software. Eram os passos iniciais para um futuro promissor, todavia, mais tarde desenvolveriam softwares para gestão comercial. No segundo ano o primeiro software para gestão comercial ganha o mercado. As vendedoras buscavam clientes através de visitas nos…

pesquisa teve por finalidade demonstrar a importância da ludicidade na alfabetização. Conforme os estudiosos apontam, “o brincar é importante”, “deixe a criança brincar”, “o jogo é uma necessidade do ser humano” etc. Há uma intuição generalizada de que o jogo é importante para a criança, pois, é através de atividades lúdicas (jogos e brincadeiras) que a criança interage consigo e com o outro, constrói normas para si e para o outro, cria e recria a cada nova brincadeira o mundo que a…

MICHAEL DEÇORDI ROVANI – RA: A73571-2 DANIEL FARIAS – RA: B073IB-1 RODRIGO LOPRETO – RA: B07676-3 Projeto elaborado para arquitetar um sistema computacional didático para o emprego em escolas do ensino fundamental com alunos de primeira a quarta séries focalizada nas disciplinas do 1º semestre do CST de Gestão da Tecnologia da Informação exposto à Universidade Paulista - UNIP. ___________________________________________ Glauco Paparoto – Professor Orientador…

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO - MESTRADO LÍDIA DA SILVA RODRIGUES Jogos e brincadeiras como ferramentas no processo de aprendizagem lúdica na alfabetização Brasília – DF 2013 Lídia da Silva Rodrigues Jogos e brincadeiras como ferramentas no processo de aprendizagem lúdica na alfabetização Dissertação de mestrado apresentado à Comissão Examinadora da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília, como exigência parcial para a obtenção do

implica que o seu desenvolvimento requer formas de trabalho que desenvolvam o raciocínio lógico e que sejam diversificados e tragam experiência aos formandos quanto a situações próximas das situações que ocorrem na prática. Os cursos de formação inicial de professores devem tratar prioritariamente a importância do desenvolvimento dos respectivos formandos de diversas competências no que se refere ao uso dos recursos tecnológicos no processo de ensino-aprendizagem. O licenciando em…

educativos..........11 Fatores que interferem no desenvolvimento humano .....................................................13 Liberando o leque para novas competências.................................................................. 18 Cincos jogos interativos ..................................................................................................19 Considerações finais .......................................................................................................22…

necessidade de que ela aconteça diariamente. Eles esclarecem que o ato de ler deve ser uma prática realizada de várias formas, desde que faça sentido dentro da atividade na qual se insere. Cabe, então, ao professor promover em sua aula, um espaço interativo e participativo, para, assim, dar possibilidades aos discentes de desenvolverem o gosto pela leitura e, decorrente disso, instituir-se o hábito leitor. Freire (1992), em relação ao ato de ler, esclarece que essa prática…

foi desta vez! Volte ao capítulo I do livro-texto e ao resumo da Aula-tema 01 para entender melhor a concepção de leitura proposta por Isabel Solé. Errado Notas relativas a este envio: 0/1. Question2 Notas: 1 Isabel Solé apresenta o modelo interativo no processo de leitura. Sobre esse modelo é correto afirmar que: Escolher uma resposta. a. O leitor utiliza ao mesmo tempo seu conhecimento prévio (adquirido antes da leitura) e seu conhecimento de texto (decodificação das…