Jogos Interativos Com Faixa Etaria Regras E Participação

INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo apresentar os resultados obtidos no desenvolver do projeto de pesquisa referente às relações de aprendizagem no ambiente da brinquedoteca universitária. Compreender as relações de aprendizagem que cada jogo ou brincadeira possui e identificar valores e objetivos que deverão ser discutidos, analisados. O espaço da pesquisa realizada foi na brinquedoteca universitária da UnC campus de Canoinhas (SC). Para conhecer e melhor identificar e…

1.0 Introdução Nos últimos anos tende-se a uma maior necessidade por obter hábitos mais saudáveis, em crianças e adolescentes, visando melhorar a qualidade de vida desta faixa etária, e formar futuros adultos com hábitos mais saudáveis. Segundo Pollock et al (1986), existem fortes evidências de que em 80 a 86% dos adultos obesos sua origem vem da infância e da adolescência. Neste contexto, muito dos hábitos adquiridos na juventude, podem ser transferidos para a fase adulta (GUEDES, 2002).

Já o processo de desenvolvimento das habilidades do ler e do escrever nas práticas sociais que envolvem a língua escrita corresponde ao que se conhece por letramento, de que também são muitas as facetas, imersão das crianças na cultura escrita, participação em experiências variadas com a leitura e a escrita, conhecimento e interação com diferentes tipos e gêneros textuais, (histórias, poemas, canções, parlendas, listas, agendas, propagandas, notícias, cartazes, receitas culinárias).…

Comunicação e Educação, através da Produção de Mídias Alternativas: possibilidades emancipatórias 37 Sandra Maria Loureiro de Souza Farias e Maria Olivia de Matos Oliveira Espaços Vividos e Jogos Digitais: ambientes propícios para produção de novas formas de letramentos e de conteúdos interativos pela geração C 65 Lynn Alves e Tânia Maria Hetkowski PARTE II: FORMAÇÃO ONLINE Projeto Amadeus: criando novas experiências de aprendizagem em uma educação sem distância…

contextos educativos formais e não formais observa-se as seguintes questões: na educação de contextos formais e nos contextos educativos não formais. Na primeira, os espaços são os do território das escolas; educa-se em ambientes normatizados, com regras e padrões; seus objetivos estão relativos ao ensino e aprendizagem de conteúdos sistematizados, normatizados por leis, a educação formal requer tempo, local específico, pessoal especializado, organização de vários tipos (inclusive…

teóricos, por meio de material impresso e eletrônico, sobre os brinquedos e brincadeiras que estariam servindo de estímulo e promoveriam o desenvolvimento global da criança. Num segundo momento, levantamos cinco brinquedos para as seguintes faixas etárias entre zero e dois anos: 0 – 6; 6 – 12; 12 – 18; 18 – 24 meses. Para a análise do brinquedo usamos a classificação C.O.L. Os brinquedos foram selecionados segundo os respectivos critérios: melhor adequação à idade em questão;…

Entre as coisas que a criança gosta está o brincar, que é um dos seus direitos. O brincar é uma ação livre, que surge a qualquer hora, iniciada e conduzida pela criança, dá prazer, não exige, como condição, um produto final, relaxa, envolve, ensina regras, linguagens, desenvolve habilidades, e introduz no mundo imaginário. Para nosso estudo considera-se todo o período da educação infantil como importante para a introdução das brincadeiras. Pela diversidade de formas de conceber o…

chamada “Amigo secreto Havaianas”. A brincadeira tradicional no Brasil tem algumas regras, como preço estipulado, o que contribuiu para que os chinelos Havaianas entrassem para a lista dos presentes mais desejados nos amigos secretos. A mania tomou conta das mídias sociais e a Havaianas entrou nessa onda, disponibilizando uma aplicação no facebook para facilitar a brincadeira. No Amigo Secreto Havaianas a regra é somente trocar as sandálias como presente. Cada participante diz…

cuidar, mas também ao educar e uma maneira de mostrarmos nosso trabalho é utilizando, no desenvolvimento das nossas ações pedagógicas, temas que façam parte da vida, da realidade das crianças, independente da classe social a que pertençam ou da faixa etária em que se encontram, pois além do afeto, da atenção, dos cuidados que as crianças necessitam, elas também precisam estar em constante desenvolvimento e crescimento. Esse é o papel do profissional que atua na educação, que precisam…

certas estruturas cognitivas. Cada período é caracterizado por aquilo que de melhor o indivíduo consegue fazer nessas faixas etárias. Todos os indivíduos passam por todas essas fases ou períodos, nessa sequência, porém o início e o término de cada uma delas dependem das características biológicas do indivíduo e de fatores educacionais e sociais. Portanto a divisão nessas faixas etárias são referências e não determinantes. 3.1 Período Sensório-Motor Vai do nascimento até…