Joaquim E Severino

Faculdade Castro Alves Curso Superior de Administração 2º Semestre Turma 01 / Noturno Alunos: Andréia Castro e Wallace Alves “METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO” ANTÔNIO JOAQUIM SEVERINO |DICAS |BENEFÍCIOS | |Formar a própria biblioteca pessoal, com livros, textos,|Criar um contexto, um quadro teórico geral a partir do qual se pode | |dicionários,…

até então; Relação direta do que já foi estudado sobre o tema com que se pretende estudar sobre o tema; Vinculação da realidade social ligada ao assunto, com o que já foi escrito anteriormente; São usadas citações. Referência: SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Cortez, 2000. Profº. Msc. Marco Aurélio Togatlian www.togatlian.pro.br marco@togatlian.pro.br

desenvolvimento da capacidade de reflexão e análise do aluno, só serve para fins burocráticos de obtenção do certificado de conclusão de curso. Não produz conhecimento e nem desenvolve a capacidade intelectual do estudante. Referência: SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico, Capítulo 1 – “Universidade, ciência e formação acadêmica”.

maior proveito, tanto nos estudos como na vida. É fundamental gravar, escrever palavras-chaves ditas na aula, ou fazer revisões dos conteúdos e exercitar o que foi visto, pois assim fica difícil desaprender. Referências Bibliográficas SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. 23ª.ed. São Paulo: Cortez, 2004.

BIBLIOGRAFIA LIBÂNEO, José Carlos; OLIVEIRA, João Ferreira de; TOSCHI, Mirza Seabra. Educação escolar: políticas, estrutura e organização – 6. ed. – São Paulo: Cortez, 2008. p. 223 - 267 – (Coleção Docência em Formação / coordenação Antonio Joaquim Severino, Selma Garrido Pimenta)

seu sucesso depende unicamente do seu esforço e força de vontade.** Exemplos: ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas. NBR 14724: Informação e documentação. Trabalhos Acadêmicos - Apresentação. Rio de Janeiro: ABNT, 2002. SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 22. ed. rev. e ampl. São Paulo: Cortez, 2002. Se retirar algo de site, faça como o modelo: AUTOR. Título. Informações complementares (Coordenação, desenvolvida por, apresenta..., quando…

elaboração. Exemplos de referência utilizadas no pré-projeto ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas. NBR 14724: Informação e documentação. Trabalhos Acadêmicos - Apresentação. Rio de Janeiro: ABNT, 2002. SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 22. ed. rev. e ampl. São Paulo: Cortez, 2002. POPPER, K.R. Conhecimento objetivo. São Paulo: EDUSP, 1975. Acesso: http://www.fortec.edu.br/ensino-medio-tecnico (acessado:24/03/2013)

cabeças”, visto que não conseguem entender, compreender e interpretar o que leem. Pois segundo Severino: Aprender a ler é antes de tudo aprender a ler o mundo, compreender o seu contexto, não numa manipulação mecânica de palavras, mas numa relação dinâmica que vincula linguagem e realidade. Ademais a aprendizagem da leitura é um ato de educação e educação é um ato profundamente político.” (SEVERINO, 1994) Ao observar à afirmação do referido autor, fica claro que não é…

Interlivros, 1999. Câmpus de Franca Plano de Ensino SELLTIZ, JAHODA, DEUTSCH E COOK. Métodos de pesquisa nas relações sociais. Trad. de Dante Moreira Leite. São Paulo: E.P.U., Edusp, 1975. SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 22.ed. São Paulo: Cortez, 2001. SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico: diretrizes para o trabalho científico na Universidade, 22.ed. (?) São Paulo: Cortez & Moraes, 2002. SOUZA, Aluísio José Maria de e outros.…

SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 23 ed. Ver. E ampl. São Paulo: Cortez, 2007. p.27-36. O conhecimento é um diferencial que separa nós humanos das demais espécies, sendo assim relevante para o futuro da humanidade. A educação é uma de suas vértices, pois, tem vínculo íntimo com o conhecimento. De modo geral, a educação pode ser mesmo conceituada como o processo mediante o qual o conhecimento se produz, se reproduz, se conversa e se universaliza. E esse…