Joao Luiz Gasparin

50 SEM APROVAÇÃO 1198 ADRIELE APARECIDA D' AVILA 17,50 20,00 12,50 50,00 SEM APROVAÇÃO 927 ADRIELI DE CASSIA MALAQUIAS DA SILVA 0,00 0,00 0,00 0,00 NÃO COMPARECEU 4164 AGATA DE MORAES 22,50 10,00 5,00 37,50 SEM APROVAÇÃO 2554 AGUINALDO ROQUE GASPARIN 22,50 22,50 12,50 57,50 APROVADO 1296 ALANA GRANDO 17,50 17,50 12,50 47,50 SEM APROVAÇÃO 2424 ALESSANDRA BORDIN 20,00 5,00 5,00 30,00 SEM APROVAÇÃO 37 ALESSANDRO MANERA 12,50 12,50 17,50 42,50 SEM APROVAÇÃO 989 ALESSANDRO MASCARELLO 15,00 10

educador diante seu trabalho docente (KRAMER, 1989, p.177). O professor deve planejar atividades diversas que contemple a observação, a pesquisa, a resolução de problemas, desafiar seu educando a transformar informação em conhecimento, conforme Gasparin (2003, p,22) “ É a tarefa inicial do professor, no encaminhamento prático, consiste em definir as estratégias de planejamento para a realização com os alunos’’. Entende-se então que o planejamento se torna um instrumento essencial de…

o início da sistematização da pedagogia e da didática no Ocidente. A obra, à qual o autor se dedicou ao longo de sua vida, tinha grande ambição. "Comênio chama sua didática de ‘magna’ porque ele não queria uma obra restrita, localizada", diz João Luiz Gasparin, professor do Departamento de Teoria e Prática da Educação da Universidade Estadual de Maringá. "Ela tinha de ser grande, como o mundo que estava sendo descoberto naquele momento, com a expansão do comércio e das navegações." No…

23h19min FERREIRA, Renata T. S. A Polêmica da LDB. 2004. Disponível em: . Acesso em: 26/03/2013 às 18:45hs. FIORI, José Luiz; SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto: leitura e redação. São Paulo: Ática, 2008. Folha, Jornal a. Disponível em http://www1.folha.uol.com.br/ilustrada/cartum/cartunsdiarios/#16/5/2013 Acesso em: 30 maio. 2013. Às 23h41min GASPARIN, João Luiz. Uma Didática para a Pedagogia histórico-critica. São Paulo: Editora Campinas, 2002. KOCH, Ingedore…

Aplicação: Os alunos testam, contra a realidade, a validade do que foi aprendido. Aí reinicia-se o ciclo, passando a outra situação-problema, que incorpore o já aprendido como um dado a mais. 7.3.7 Metodologia da pedagogia histórico-crítica – José Luiz Gasparin 1º passo: PRÁTICA SOCIAL INICIAL: Iniciar as atividades apresentando aos alunos os objetivos, os tópicos e subtópicos da unidade que se pretende estudar, e em seguida, dialogar com os alunos sobre os mesmos, Os…

problemas e as necessidades da prática de assegurar a aprendizagem dos alunos, propondo procedimentos, materiais didáticos e textos de fundamentação teórica que correspondam às necessidades e não se baseiem em condições idealizadas de trabalho. Gasparin (2003, p.52) afirma que esta caminhada não é linear podendo ser comparada a uma espiral ascendente em que são retomados aspectos do conhecimento anterior que se juntam ao novo e assim continuamente. As aproximações sucessivas levam…

Syria Carapeto e AGUIAR, Márcia Ângela da S (Orgs). Gestão da educação - impasses, perspectivas e compromissos. 3.ed. São Paulo: Cortez, 2001. FLESHNER, E. A. Psicologia da aprendizagem e da aplicação de alguns conceitos de física. IN. GASPARIN, João Luiz. Uma didática para a pedagogia histórico-crítica. 3.ed. Campinas: Autores Associados, 2005. LEONTIEV, Aléxis et al. Psicologia e pedagogia – bases psicológicas da aprendizagem e do desenvolvimento. São Paulo: Centauri, 2003.…

O TRABALHO COMO FUNDAMENTO PARA UMA NOVA DIDÁTICA GASPARIN, João Luiz – UEM gasparin01@brturbo.com.br Eixo Temático: Didática: Teorias, Metodologias e Práticas. Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo O tema deste artigo é o trabalho em sua acepção de ação humana sobre a natureza física, intelectual ou espiritual a fim de transformá-la em benefício do próprio homem. Ao transformar a natureza, o homem transforma a si mesmo tornando-se homem social pelo trabalho que…

ministrados durante as aulas e oficinas realizadas . O livro “Uma Didática para a Pedagógia Histórico – Crítica”, como o proprio autor, João Luiz Gasparin, se propõem, apresenta tal metodológia de ensino de uma forma didática. O objetivo da reflexão que elaboro neste tópico é entender como e se podemos enxergar nas aulas observas a didática apresentada por Gasparin na já mencionada obra. Pretendo ainda, contrastar as oficinas realizadas por mim em parceria com colegas com a Pedagogia…

Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Sistema de Información Científica Gilberto Luiz Alves Reseña de "História das idéias pedagógicas no Brasil" de Dermeval Saviani Revista Brasileira de Educação, vol. 13, núm. 37, janeiro-abril, 2008, pp. 173-178, Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação Brasil Disponível em: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27503716 Revista Brasileira de Educação, ISSN (Versão impressa):…