Jiu Jitsu Escolar

CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA TIAGO JARY SOUZA DA SILVA A FORÇA EXPLOSIVA DOS MEMBROS SUPERIORES EM ALUNOS DE 13 A 15 ANOS EM UMA ACADEMIA DE JIU JITSU DO MUNICIPIO DE TORRES/RS. TORRES 2013 2 TIAGO JARY SOUZA DA SILVA A FORÇA EXPLOSIVA DOS MEMBROS SUPERIORES EM ALUNOS DE 13 A 15 ANOS EM UMA ACADEMIA DE JIU JITSU DO MUNICIPIO DE TORRES/RS Artigo apresentado como requisito parcial para obtenção de grau em Licenciado em Educação Física, da Universidade Luterana do Brasil – Campus…

Marciais (Taekwondo, Jiu Jitsu, Judô, karatê etc) Atletismo, corrida de orientação e ciclismo Brincadeiras, Jogos não estruturados, Festas etc. Capoeira Futebol e Futsal Xadrez Tradicional e Xadrez Virtual Yoga Cibercultura Segurança Alimentar Nutricional Educação Socioambiental Com-vidas/ Agenda 21 Escolar Horta escolar e/ou comunitária Laboratórios e Projetos Científicos Reciclagem Direitos Humanos e Cidadania Direitos Humanos e Ambiente Escolar…

em que as coloca frente a situações onde o autocontrole e a reflexão é estimulada. Trata-se de uma prática esportiva que desenvolve no aluno a concentração e a possibilidade de analisar e conviver com situações de sucesso e fracasso. As aulas de jiu jitsu para crianças têm por objetivo melhorar a concentração, proporcionar auto-estima, disciplina e saúde com total segurança. Muito mais do que apenas golpes e posições marciais, nesta modalidade busca fortalecer a relação de amizade entre…

IMPORTÂNCIA DOS MOVIMENTOS BÁSICOS DE LUTAS PARA AS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR Rafael Ribeiro Germano1 Helder Barra de Moura2 RESUMO A cada dia, os tipos de luta estão sendo mais procurados e praticados pelas pessoas com o intuito de aprendizagem. Muitos são os profissionais da área de Educação Física que não utilizam movimentos básicos das lutas como uma ferramenta de auxílio durante uma aula de Educação Física Escolar. O presente estudo tem como objetivo principal…

Partindo deste principio, nosso grupo irá abordar neste trabalho, os aspectos mais relevantes desta prática. IDEALIZADOR DA PRÁTICA Álvaro Romano é Graduado em Educação Física e Pós-Graduado em Escolar e Recreação. Autor do livro “Ginástica Natural” (editora Press, 1987). ““Romano também está presente na coletânea” Uma antologia sobre atividades físicas” (editora Midiograf, 1987), além dos DVDs Fundamentals, Fighters 1 e 2. Álvaro Romano estudou

física como disciplina escolar e a escola como espaço e tempo de desenvolver a cultura, entendo como tarefa precípua da área garantir ao aluno a apreensão de conteúdos culturais, no caso, relacionados à dimensão corporal: jogo, ginástica, esporte, dança, luta (Daolio, 2004). JIU-JITSU • Arte Marcial que utiliza-se de alavancas e pressões para derrubar e dominar o oponente. • Comumente essa arte marcial não utiliza golpes traumáticos. ORIGEM Com a expansão do budismo o jiu-jitsu…

Física escolar, considerando o seu aspecto socioeducativo e formativo, já que é nossa proposta em âmbito escolar contribuir com a formação cidadã dos alunos. O estudo pôde servir de base para algumas considerações que sinalizam uma favorável relação à contribuição formativa e socioeducativa dos alunos praticantes da modalidade Judô. Aspectos sociohistóricos e culturais O judô kodokan, que atualmente é conhecido simplesmente por judô, tem suas bases fundamentadas no antigo…

Jigoro Kano no ano de 1882; ● Origem no antigo Jiu-jitsu, seus mestres foram: - Hachinosuke Fukuda, da Escola Tenjin-Shin yo-Ryu; - Masatomo Iso; - Tsunetoshi Likugo, da Escola Kito Ryu; ● Compilando e aprimorando todo seu conhecimento no Jiu-jitsu, instalou seu primeiro Dojo em um templo budista; ● Neste novo espaço (Kodokan) desenvolveu seu próprio estilo e modificou a vestimenta do Jiu-jitsu. Sintetizou e aprimorou as técnicas do Jiu-jitsu, desenvolvendo um estilo próprio que…

Introdução Quando falamos de lutas no ambiente escolar, temos que as diferenciar das tão conhecidas “BRIGAS” . Lutas é o combate de pessoas ou grupo de pessoas dotadas de treinamento ou não, e dentro das modalidades com regras e detalhes a serem seguidos. JUDÔ ORIGEM Como luta o JUDÔ foi sistematizado e organizado por volta de 1882, pelo mestre ocidental Jigoro Kano e se constituiu a partir dos movimentos e gestos do ju-jutsu (ju: flexível e jutsu arte praticada pelos…

algum projeto social, tem a média escolar aumentada, avançando para as próximas séries escolares. • O projeto visa afastá-los do risco de envolvimento e/ou convívio com as práticas de trabalho infantil, uso de drogas, criminalidade, violência doméstica e abuso sexual, durante o período em que permanecam no projeto ou na escola. METODOLOGIA • Palestras , dinâmicas em grupo, terapias psicológicas. • Capacidade de crianças 20 por turnos(Manhã/Tarde). • Jiu-Jitsu Competitivo e Desportivo: dividido