Algoritmos

Cabeça 1 – Início 2 – Molhe o cabelo 3 – Coloque Shampoo 4 – Faça Massagem 5 – Enxágüe 6 – Repita o Processo 7 – Fim Observações do Algoritmo apresentado acima: 1) 2) 3) 4) É a descrição de um procedimento rotineiro; Tem um INÍCIO e um FIM claros; A descrição é feita passo a passo, de maneira bem definida; Há imperfeições: 4.1) Não especifica a quantidade de shampoo; 4.2) Não especifica quantas vezes o processo deve ser repetido; 4.3) Não especifica qual o processo ou qual passo que deve ser repetido. Conclusão: Com isso, verificamos que enquanto imperfeições e dúvidas, o Algoritmo deve ser MELHORADO. houverem _______________________________________________________________________ Profª.: Débora Amorim de Carvalho Pág.:1 Algoritmos ______________________________________________________________________ Melhorando o Algoritmo para Lavar a Cabeça: ALGORITMO para Lavar a Cabeça 1 – Início 2 – Molhe o Cabelo 3 – Repita 2 (duas) vezes: 3.1 – Coloque a quantidade correspondente a uma tampa de shampoo 3.2 – Faça massagem durante 1 minuto 3.3 – Enxágüe 4 – Fim 1.2 Características Para que servem os Algoritmos em Computação? Programa Fonte Compilação (acusa erros de codificação) Código Objeto Execução Resultados (acusa erros de lógica)  Servem para a elaboração do programa fonte. Está antes do fluxograma acima.  Serve para sairmos do problema e chegarmos ao programa. Problema Fase de…

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francês e Ching não fala chinês. Logo, a) Iara não fala italiano e Débora não fala dinamarquês. b) Ching não fala chinês e Débora fala dinamarquês. c) Francisco não fala francês e Elton fala espanhol. d) Ana não fala alemão ou Iara fala italiano. e) Ana fala alemão e Débora fala dinamarquês. Sol.: Como vimos na aula passada, dividiremos nossa resolução em dois passos. Antes disso, convém traduzirmos as premissas do enunciado para a linguagem simbólica. Teremos: I: Iara fala italiano. A:…

Cabeça 1 – Início 2 – Molhe o cabelo 3 – Coloque Shampoo 4 – Faça Massagem 5 – Enxágüe 6 – Repita o Processo 7 – Fim Observações do Algoritmo apresentado acima: 1) 2) 3) 4) É a descrição de um procedimento rotineiro; Tem um INÍCIO e um FIM claros; A descrição é feita passo a passo, de maneira bem definida; Há imperfeições: 4.1) Não especifica a quantidade de shampoo; 4.2) Não especifica quantas vezes o processo deve ser repetido; 4.3) Não especifica qual o processo…

Auriluci de Carvalho Figueiredo Matrizes: Para que servem? 1- RESOLVER SISTEMAS LINEARES; 2- EXEMPLOS APLICADOS: A) A OBTENÇÃO DA FREQUÊNCIA NATURAL DO EIXO TRASEIRO DE UM AUTOMÓVEL, POR ENVOLVER GRANDE NÚMERO DE VARIÁVEIS A SEREM TESTADAS E ANALISADAS, ACARRETA UM ALTO CUSTO FINANCEIRO. B) O PROJETO DE UMA ESTRUTURA COMPOSTA POR VIGAS METÁLICAS EXIGE A RESOLUÇÃO DE UM SISTEMA DE EQUAÇÕES LINEARES, NO QUAL O NÚMERO DE EQUAÇÕES E VARIÁVEIS CRESCE À MEDIDA QUE SE TORNA MAIS COMPLEXA A…

Profª.: Débora Amorim de Carvalho Paulo Pág.:1 Algoritmos I ____________________________________________________________ __________ Melhorando o Algoritmo para Lavar a Cabeça: ALGORITMO para Lavar a Cabeça 1 – Início 2 – Molhe o Cabelo 3 – Repita 2 (duas) vezes: 3.1 – Coloque a quantidade correspondente a uma tampa de shampoo 3.2 – Faça massagem durante 1 minuto 3.3 – Enxágüe 4 – Fim 1.2 Características Para que servem os Algoritmos em Computação? Programa Fonte Compilação…

Estatística Prof. Dr. Ednaldo Carvalho Guimarães Ciências Contábeis INTRODUÇÃO À PROBABILIDADE A teoria das probabilidade nada mais é do que o bom senso transformado em cálculo Estatística Prof. Dr. Ednaldo Carvalho Guimarães Ciências Contábeis A probabilidade é uma medida da incerteza dos fenômenos. Traduz-se por um número real compreendido de 0 ( zero) e 1 ( um). A probabilidade é o suporte para os estudos de estatística e experimentação. Observações: •…

CARVALHO, A. L. P. . Necessidades na produção acadêmica em Geomorfologia Escolar. In: IV Simpósio Nacional de Geomorfologia, 2002, São Luís-MA. IV Simpósio Nacional de Geomorfologia. São Luis : Universidade Federal do Maranhão, 2004. v. 2. NECESSIDADES NA PRODUÇÃO ACADÊMICA EM GEOMORFOLOGIA ESCOLAR Alcione Luis Pereira Carvalho Universidade Federal do Paraná carvalho@ufpr.br 1. Importância escolar da Geomorfologia A Geomorfologia Escolar abrangeria a produção acadêmica…

- / Rua Prof. Aloísio de Carvalho Filho, 402 – Engenho Velho de Brotas – Salvador-BA Cep. 40.243-620 Telefone: (71) 453-8989 Fax: (71) 453-8963 www.creaba.org.br e-mail: creaba@creaba.org.br 2 " " ############################################### 7 8 + " / 9 #################### 7 : ############################## 7 ; < ) * > ####### 7 6 &/ =,&$ =,& =?&$ =?&$ =?&$ =?&$ =?&$ =?&$ =?&$ =?&$ =?&$ =.&$ =8&$ #################### ,: #############################…

megajoule, 1 MJ; b) Dois quilojoules, 2 KJ; c) Três milijoules, 3 mJ. Física e Química Exercício 2 Faça as seguintes conversões de energia: a) 10,0 calorias para joules; b) 1,00 GJ para kilowatts-hora: c) 20,0 Kcal para watts-hora. Exercício 3 Uma ventoinha recebe 10 000 J de energia. Quando esteve a ser utilizada, 2000 J de energia não foram aproveitados para fazer girar a ventoinha. Calcule o rendimento do processo. Exercício 4 Uma lâmpada de incandescência de 100 W, cujo…