Introdução A Escola Nova Lourenço Filho

Jean-Jacques Rosseau Seu nome é Jean-Jacques Rosseau. Nasceu doa 28 de junho de 1712 e morreu em 2 de julho de 1778. Para ele, as instituições educativas corrompem o homem e tiram-lhe a liberdade. Para a criação de um novo homem e de uma nova sociedade, seria preciso educar a criança de acordo com a Natureza, desenvolvendo progressivamente seus sentidos e a razão com vistas à liberdade e à capacidade de julgar. É considerado um dos principais filósofos do iluminismo e um…

2013 Obra e Pensamento de Anísio Teixeira Trabalho sobre a biografia de Anísio Teixeira apresentada a Prof. Coka, do Curso de História da Educação. SÃO PAULO 2013 Sumário INTRODUÇÃO Anísio Teixeira foi um grande pensador e personagem central da educação no Brasil. Jurista, intelectual, educador e escritor, Anísio defendia uma reforma educacional e a qualidade do ensino, bem como a educação pública e de período…

e o futuro. No século XVIII, com a Revolução Industrial começou a alterar a fisionomia do mundo. As máquinas mudaram o modo de produção, na agricultura, a introdução de novas técnicas e a aplicação de conhecimentos científicos ampliou a produtividade. A revolução nos transportes, navios a vapor, a construção de rodovias e ferrovias, a nova fonte de energia como o petróleo e a eletricidade substituiu o carvão, facilitando o deslocamento da população do campo para trabalhar na cidade. O…

ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL: DA CONCEPÇÃO À PRÁTICA Silvia Maria Coelho Mota RESUMO Este estudo parte da necessidade de investigar o trabalho docente frente a um novo desafio: a implantação do Projeto Escola de Tempo Integral na Rede Pública Estadual de Ensino. Tem como questão central conhecer como o professor de ensino fundamental desenvolve a sua prática docente através das oficinas curriculares. Assim sendo, apresenta como objetivos perceber e analisar as implicações desta…

disciplina e sua interação ou junção com a educação, demonstrando a relação existente entre ambas. Essa autonomia ocorreu no período de 1900 a 1930, onde as primeiras escolas normais tiveram seu surgimento no Brasil na primeira metade do século XIX, porém a Psicologia só foi integrada ao currículo no inicio do século XX. A contribuição das escolas para a estruturação da Psicologia não esteve somente no ensino a partir da disciplina mais também na oferta de cursos ministrados em…

AS CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA1 Dermeval Saviani 1. Introdução: teorias da educação e concepções pedagógicas Para atender à proposta do “projeto 20 anos do HISTEDBR”, que me incumbiu de abordar o tema relativo às concepções pedagógicas na história da educação brasileira, elegi como eixo ordenador de minha exposição a oposição entre teoria e prática já que, como assinala Schmied-Kowarzik (1983, p. 10), “a relação entre teoria e prática é a mais fundamental da

Colégio Estadual Barão do Rio Branco Leonardo da Vinci _______Londrina_______ 2012 Índice: Introdução........................................................4 Biografia...........................................................5 Obras...............................................................6.1 Principais Obras...............................................6.2 Curiosidades......................

FREGUESIA DE NOSSA SENHORA DE NAZARÉ, MATRIZ DO POVOAMENTO DA RIBEIRA DO MEARIM1 Washington Cantanhede2 INTRODUÇÃO A ocupação do Maranhão, sob a ótica de protagonista do elemento de origem portuguesa, se fez sob os influxos de três grandes forças motrizes: 1º) inicialmente, a colonização a partir da Ilha de São Luís, realizada essencialmente pelos reinóis, espraiando-se, notadamente por via fluvial, pela porção norte do interior, ocorrendo de 1615 em diante, após a expulsão…

de Souza Campos FORTALEZA 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO..........................................................................................3 QUESTÕES.................................................................................................4 CONCLUSÃO.............................................................................................10 INTRODUÇÃO O trabalho tem como objetivo falar sobre as…

AS CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA1 Dermeval Saviani 1. Introdução: teorias da educação e concepções pedagógicas Para atender à proposta do “projeto 20 anos do HISTEDBR”, que me incumbiu de abordar o tema relativo às concepções pedagógicas na história da educação brasileira, elegi como eixo ordenador de minha exposição a oposição entre teoria e prática já que, como assinala Schmied-Kowarzik (1983, p. 10), “a relação entre teoria e prática é a mais…