Interpretação Ortografia

para as bancas elaboradoras de provas e para os candidatos. 1 LÍNGUA PORTUGUESA 2.1 TEXTO: Interpretação de textos literários e não-literários. Conotação e denotação. Figuras de linguagem: metáfora, metonímia, hipérbole, eufemismo, prosopopéia, antítese; e Tipos de discurso. 1.2 GRAMÁTICA: Fonética: Encontros vocálicos; Sílaba: tonicidade e acentuação gráfica. Ortografia. Morfologia: Processos de formação de palavras; Classes de palavras: substantivo (classificação…

• Avaliação da capacidade intelectual da criança • Avaliação da psicomotricidade (lateralidade) Avaliação das perturbações específicas de aprendizagem (cont) • Avaliação da Qualidade / Velocidade/Nível de Leitura • Avaliação da Ortografia • Avaliação Caligrafia • Avaliação do Cálculo • Linguagem oral • Competências metafonológicas INTERVENÇÃO NAS PERTURBAÇÕES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAGEM Intervenção nas perturbações específicas de aprendizagem PRINCÍPIOS …

do Tesouro. 11 Definição e tipos de tributos, tarifas, contribuições fiscais e parafiscais. 18.2.1.4 CONHECIMENTOS BÁSICOS PARA OS CARGOS DE NÍVEL MÉDIO LÍNGUA PORTUGUESA: 1 Compreensão e interpretação de textos de gêneros variados. 2 Reconhecimento de tipos e gêneros textuais. 3 Domínio da ortografia oficial. 4 Domínio dos mecanismos de coesão textual. 4.1 Emprego de elementos de referenciação, substituição e repetição, de conectores e de outros elementos de sequenciação…

1° Bimestre Figuras de linguagem figuras de linguagem são estratégias que o escritor pode aplicar no texto para conseguir um efeito determinado na interpretação do leitor. São formas de expressão mais localizadas em comparação às funções da linguagem, que são características globais do texto. Podem relacionar-se com aspectos semânticos, fonológicos ou sintáticos das palavras afetadas. É muito usada no dia-a-dia das pessoas, nas canções e também é um recurso literário.…

esses textos. A finalidade do ensino da leitura e da escrita consiste em formar sujeitos que sejam capazes de produzir e interpretar textos. Conhecer e dominar o sistema da escrita não implica ter resolvido às situações próprias de produção e interpretação textual: isso é um aspecto parcial e restrito desse âmbito. “Não se trata, simplesmente, de se ensinar a criança a falar, mas de desenvolver sua oralidade e saber lidar com ela nas mais diversas situações”. (DIAS, 2001, p.36) Ou…

Tema: TÍTULO DO PROJETO: Recreio, na escola também se brinca. TEMA DAS AULAS: Aprendendo através dos jogos e brincadeiras. 3. Conteúdos: Oralidade, Socialização em grupos (dinâmica e jogo da argola). Gênero textual fábula, Ortografia, Interpretação de texto, e Problemas Matemáticos. 4. Objetivos de Aprendizagem OBJETIVO GERAL: Proporcionar às crianças a oportunidades de ampliar seus conhecimentos por meio de jogos e fábulas utilizando se de atividades lúdicas e…

vocabulário; Construir conhecimentos sobre o funcionamento do sistema de escrita alfabético. Conteúdo a serem desenvolvidos: Atividades de interpretação; Atividades de ortografia; Atividades de formação de palavras e separação das sílabas; Leitura dos contos-de-fadas. Atividades a serem desenvolvidas: Atividades de interpretação; Atividades de ortografia; Atividades de formação de palavras e separação das sílabas; Leitura de contos-de-fada; Ordenar frases; Atividade de…

ESCOLA TÉCNICA DE SAÚDE DE PLANALTINA PROCESSO SELETIVO 2015.1 SUGESTÃO DE CONTEÚDO PARA ESTUDO CONTEÚDO DE LÍNGUA PORTUGUESA 1 ORTOGRAFIA E REGRAS DE ACENTUAÇÃO GRÁFICAS (NOVO ACORDO) Click no link abaixo e escolha a melhor opção para estudar. https://www.google.com.br/search?q=ortografia+portugues&oq=o rtografia&aqs=chrome.2.69i57j0l5.8923j0j8&sourceid=chrome&es _sm=0&ie=UTF­8 2 CLASSES GRAMATICAIS 2.1 ­ Substantivo 2.2 ­ Adjetivo 2.3 ­ Pronome 2.4 ­ verbo 2.5 ­ Advérbio

desejar quando ao capricho. 14 de Março de 2014 Aulas de recontar poemas e parlendas, agora o proposto era reler os mesmos poemas já lidos, mas, dessa vez, observando o encadeamento dos fatos que compõem cada obra. O professor foi guiando cada interpretação e cada ponto de vista em relação aos textos relidos pelos mesmos alunos, nas turmas de 1º E, C e A, hoje, eu apenas observei. E tudo ocorreu como planejado, os alunos iam lá à frente da turma, reliam seus textos, e os colegas…

de sinais que, combinados de acordo com certas regras, permite a transmissão de mensagens. Concebem a interpretação e produção de textos como um processo de codificação e decodificação: ler seria decifrar um sentido inerente ao texto, produzido basicamente pelas interações entre seus elementos formais. As próprias expressões conteriam em si mesmas todas as indicações necessárias a sua interpretação. A partir dessa concepção, privilegia-se, no ensino, a descrição das formas lingüísticas e…