Inteligencias Multiplas E Fonoaudiologia

escuro, sensibilidades a contrastes, entre outros. A deficiência auditiva inclui disacusias (perda de audição) leves, moderadas, severas e profundas e são assim classificados: Perda moderada, perda severa, perda profunda. No entanto a deficiências múltiplas quando a pessoa apresenta conjuntamente duas ou mais deficiências. Podemos ampliar este conceito através da resolução nº. 2, de 11 de setembro de 2001, do MEC. Esta resolução afirma em seu artigo 5º: “Consideram-se educandos com…

portadora de TDAH em diferentes ambientes (HALLOWELL; RATEY, 1999). A condição ocorre em crianças e adultos, homens e mulheres, rapazes e moças, abrangendo todos os grupos étnicos, estratos socioeconômicos, níveis de escolaridade e graus de inteligência. Costumava-se pensar que esse era um distúrbio exclusivo da infância e que seria superado no decorrer da adolescência. Hoje sabemos que apenas um terço da população com DDA a supera; dois terços a apresentam por toda a vida…

um processo histórico e que o psiquismo é de natureza cultural. De acordo com a perspectiva histórico-cultural, o desenvolvimento está ligado a processos de mudanças e de transformações que ocorrem ao longo da vida do sujeito e em cada uma das múltiplas dimensões de seu funcionamento psicológico. Como tal, o desenvolvimento é percebido de forma entrelaçada às práticas culturais e educativas, incluindo, então, necessariamente o processo de aprendizagem. Desenvolvimento e aprendizagem…

autoconhecer-se e cultivar a autoconsciência. A pessoa com deficiência mental tem dificuldades especiais em adquirir conhecimentos. Suas dificuldades parecem ter a ver com todos os processos cognitivos e os parâmetros de inteligência. Segundo Fierro (2004): se a inteligência se caracteriza em termos tanto de velocidade como de eficiência de processamento, de aprendizagem, de aquisição de conhecimentos, isso significa que os sujeitos com deficiência são mais lentos e também menos…

sobre a inclusão; ao lócus de atendimento ao aluno com deficiência; ao financiamento e às relações entre o público e privado; assim como, quanto às responsabilidades dos diferentes atores envolvidos no processo”3. Essas tensões decorrem das “múltiplas relações que se estabelecem entre um ensino que tende para a homogeneização” de um lado, “e os princípios inclusivos, que supõem o respeito aos direitos, a valorização da diversidade e o atendimento de necessidades individuais”, do…

desenvolvimento seja mais lento, não se sabe qual será o limite desse desenvolvimento. Nunca diga que ele não irá andar ou falar, pois sabemos que ele conseguirá fazer isso.  Informe sobre a necessidade de acompanhamentos especializados (fisioterapia, fonoaudiologia, terapia ocupacional etc) e indique os locais onde existem esses atendimentos em sua comunidade.  Entenda, se os pais reagirem negativamente; responda com sinceridade às perguntas feitas, mas de um modo delicado.  …

aprendizagem / 114 A formação de conceitos / 119 A solução de problemas / 139 Aprendizagem de valores e atitudes / 148 Aprendizagem de habilidades e hábitos / 160 FATORES PRESENTES NA APRENDIZAGEM / 174 As estratégias ou estilos da aprendizagem / 174 A inteligência e a aprendizagem / 177 A personalidade na aprendizagem, o herdado e o adquirido / 188 A maturidade do sistema nervoso e a base neuropsicológica da aprendizagem / 194 A MEDIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E OS ESTILOS DE ENSINO / 219 A…

“alguns dos quais não são permitidos aos brasileiros por serem considerados de uso exclusivo dos psicólogos” (BOSSA, 2000, p. 58). [...] os instrumentos empregados são mais variados, recorrendo o psicopedagogo argentino, em geral, a provas de inteligência, provas de nível de pensamento; avaliação do nível pedagógico; avaliação perceptomotora; testes projetivos; testes psicomotores; hora do jogo psicopedagógico (Id. Ibid., 2000, p. 42). 1.3 No Brasil Já o movimento da…

Saúde, da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (UERGS); Enfermagem, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS); Farmácia, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS); Fonoaudiologia, do Centro Universitário Instituto Porto Alegre (IPA); Medicina, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e da Universidade de Caxias do Sul (UCS); Medicina Veterinária, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul…

foram utilizadas qualquer uma das denominações utilizadas pela literatura especializada em Educação Especial, anteriormente: Deficiência Mental (D.M.), Deficiência Física (D.F.), Deficiência Auditiva (D.A.), Deficiência Visual (D.V.), Deficiências Múltiplas (D.M.), Superdotação (S.D.). Isso não significa dizer que elas estão desatualizadas, que elas caíram em desuso ou que sejam preconceituosas. Fonseca (1995) afirmou que, do ponto de vista teórico, “a idéia fundamental da definição e da…