Instrumentos do pensar

INSTRUMENTOS DO PENSAR (GEORGEOCOHAMA DURLECK) 1. Introdução É difícil determinar com clareza as diversas contribuições para a formação do pensamento moderno. Mas, se reduzirmos nosso interesse aos aspectos filosófico e científico – intimamente ligados nessa época - despertam de imediato em nossa mente três nomes: Descartes, Galileu e Francis Bacon. Muito se tem discutido sobre a maior ou menor influência que esses três pensadores tiveram na formação da consciência filosófica e científica modernas, porém a contribuição de cada um deles é de natureza muito distinta. Por que havia tanta preocupação e debate em torno da Razão na época de Descartes? Por que a racionalidade humana se tornou um problema para a Modernidade? Na cultura do Ocidente a racionalidade humana parecia uma coisa evidente desde o séc. IV a.C., quando Aristóteles elaborou essa definição de ser humano. No entanto essa racionalidade deixa de ser considerada a marca humana entre os séculos V e XV, Idade Média, em que predomina o feudalismo, período em que tudo estava envolto numa aura de religiosidade e misticismo. Na Idade Média, as sociedades européias giraram em torno da Igreja Católica e do cristianismo: a fé cristã passou a ser o principal guia da existência humana, a Razão perdeu sua posição de condutora privilegiada do homem. Na concepção medieval, era muito restrito o campo de ação livre e autônoma da Razão, voltada apenas para ações consideradas secundárias. Quem se arriscasse a usar a Razão como

Os instrumentos lógicos do pensar 1. CONCEITO TERMO Conceitos são representações mentais e abstractas que identificam um objecto ou classes de objectos. A sua expressão verbal é o termo. Sendo a unidade mínima do pensamento, estão organizados em redes conceptuais. Regras para a definição de conceitos: 1. Uma definição deve ser mais CLARA que o definido Expl- «uma estrela [DEFINIDO] existe no espaço sideral, há milhares de milhões de anos, e ilumina a nossa vida com a…

ANÁLISE DE TEXTOS DIVERSOS: INSTRUMENTO PARA DESENVOLVER O PENSAR CRÍTICO E REFLEXIVO NA EDUCAÇÃO BÁSICA NASCIMENTO, Maria Regina de Jesus Governo do Estado do Paraná - SEED. mari.jenasc@hotmail.com NASCIMENTO, Mari Clair Moro Universidade Estadual de Londrina- UEL mariclairmoro@hotmail.com Eixo temático: Didática e Práticas de Ensino na Educação Básica RESUMO O estudo parte da perspectiva de que a leitura e o domínio da linguagem escrita em nossa sociedade é cada vez…

linguagem e produção por parte dos alunos.Dessa forma é possível pensar que o conhecimento de característica torna a prática de linguagem fácil para a o aprendiz memorizar. Cabe ao professor conciliar as formas de pensar e agir modificando em função da comunicação. Nesse sentido cabe ressaltar que apesar da diversidade de gêneros discursivos existentes, o aluno pode frequentemente utilizar esse instrumento no seu cotidiano. Deve-se pautar no ensino dos gêneros textuais que são…

o estudo do Teste G-36 e Bateria de Provas de Raciocínio 5, responda: a) Semelhanças e diferenças entre os dois instrumentos. R: Ambos os testes são aplicados em seleção de pessoal com o objetivo de medir a capacidade intelectual do candidato. O BPR 5 diferencia-se do G-36, por ser aplicado em orientação vocacional e avaliação das dificuldades de aprendizagem com o objetivo de avaliar o raciocínio geral e aptidões. Ambos utilizam o fator G ( que mede a capacidade básica do indivíduo…

PLANEJAMENTO ANUAL2012Disciplina: Língua Inglesa 7º anoProfessora: Priscila FernandesESCOLA ESTADUAL GUILHERMINO DE OLIVEIRAOBJETIVO GERAL: Proporcionar ao aluno a formação necessária ao desenvolvimento de suas potencialidades, visandoaprimoramento, através das relações com o conhecimento, com o mundo e com o outro. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • Capacitar o aluno a usar a Língua Inglesa como instrumento de comparação entre sua cultura e deoutros povos, aprofundando sua forma de ser, agir…

utilizadas? Objetivo geral: Perceber no contexto, o que leva uma industria de bebidas pensar em reciclagem de embalagens de aluminio. Objetivo específico: * Averiguar quais os métodos pensados pela empresa no que diz respeito a reciclagem de aluminio * Apresentar qual o formato que a industria utiliza no reprocessamento destas embagens. * Identificar dentro da industria e no meio ambiente a importância do recolhimento das embalagens. * Identificar qual o destino dado a este…

Teoria é outra? 2.3 Instrumentos e Racionalidade Emancipatória É aqui que autora situa os instrumentos e técnicas como elementos que constituem os meios, bem como a aplicação dos meios, estreitamente articulado aos fins e, por isso, aos elementos que compõem esses processo: teoria, ética e politica. Tanto a teoria, a ética e a politica são indissociáveis da escolha dos meios, com na busca dos meios para tornar ato uma finalidade, são necessários instrumentos e, portanto habilidade em…

espera dela. A autonomia permite à escola a construção de sua identidade e à equipe escolar uma atuação que a torna sujeito histórico de sua própria prática. Pensar no processo de construção de um projeto político-pedagógico requer uma reflexão inicial sobre seu significado e importância. Vamos verificar como a LDBEN ressalta a importância desse instrumento em vários de seus artigos: por avaliadores do MEC e demais NREs e Secretarias de Educação. A seguir algumas referências…

proveito da discussão. (g.a) (p.18) Pesquisa em estado nascente, confuso embrionário. O homo academicus gosta do acabado. (p.19) “o cume da arte em ciências sociais, está sem dúvida em ser capaz de pôr em jogo ‘coisas teóricas’ a respeito de objetos ditos empíricos muito precisos. (...) O que conta na realidade é a construção do objeto, e a eficácia de um método de pensar nunca se manifesta tão bem como na capacidade construí objetos socialmente insignificantes em objetos científicos.…