Instrumentos Avaliativos

podem ser consideradas como um instrumento de exclusão. Há uma cultura de mensuração que classifica e exclui o aluno, seleciona os melhores. O professor começa a excluir já no modo de organizar seu trabalho — ele se baseia em um tipo de ensino para o qual acredita que há um tipo de aprendizagem, e o aluno que não consegue se aproximar desse modelo é classificado e excluído do processo. Enfim, é uma visão classificatória, punitiva e coercitiva, sendo um instrumento de controle da conduta…

centralização dos procedimentos, a falta de participação do avaliado no processo avaliativo, o despreparo das chefias para lidar com a avaliação e transitoriedade das chefias, entre outros. Para evitar fracassos como esses a organização que sedia a experiência relatada no artigo baseou-se em recomendações da literatura, desde o respeito à cultura da organização, passando pela escolha das técnicas de desenvolvimento dos instrumentos, de preparação dos avaliadores e de adequada utilização…

cria a consciência de suas oportunidades e ameaças e de seus pontos fortes e fracos, a fim do cumprimento da sua missão, objetivos, visão e metas institucionais. Question2 Notas: 1 O ato de planejar em saúde e enfermagem se apresenta como um instrumento potente, direcionador e organizador do trabalho e das ações do enfermeiro. Sobre sua fundamentação e aplicabilidade, assinale a alternativa correta. Escolher uma resposta. a. Planejamento, Plano e Programa na área de saúde e de…

diversas. Variáveis que compõe o ato de avaliar. (Both 2011, pag 28) A avaliação ela percorre todos os níveis escolares, cada nível com suas características próprias e deve existir muita clareza com relação a instrumentos de avaliação no processo ensino aprendizagem. Saraiva citado por Both demonstra a avaliação de forma bem abrangente, ¨se a avaliação permear todo o processo de ensino-aprendizagem e se for entendida em todos as suas dimensões –…

cidade de Olinda – Município de Pernambuco, que adotou o sistema de ciclos a partir de 2004. O foco principal deste trabalho é investigar o grau de aceitação dos ciclos na prática cotidiana de professores e alunos, observando a eficácia do modo avaliativo proposto neste sistema educacional (avaliação processual), levando em consideração o contexto no qual está implantado e sua influência no que diz respeito à evasão escolar. O resultado da pesquisa indica que a evasão escolar continua…

CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ALAGOAS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO SUPERIOR DE LICENCIATURA EM LETRAS A DISTÂNCIA VERA LÚCIA DOS SANTOS A DIFICULDADE DE AVALIAR NAS SÉRIES INICIAIS Projeto de Pesquisa apresentado como requisito avaliativo da disciplina Metodologia Científica do curso de Letras da Universidade Aberta do Brasil (UNB), sob orientação do professor Gilmar Furtado Santana do Ipanema , Al Agosto 2012 A DIFICULDADE DE AVALIAR NAS SÉRIES INICIAIS…

planejamos como deveríamos. Na escola, o planejamento e a avaliação ocorrem cotidianamente, mas costumam ser altamente “ritualizados”. Através da avaliação é que o professor detecta a deficiência do processo ensino-aprendizagem. Esse processo avaliativo tem características marcantes do ensino tradicional, dando ênfase a memorização e a atribuição de notas, ou seja, privilegiando o aspecto quantitativo. Consequentemente causando danos no ensino, chegando a preocupar os educadores. As…

durante e após a execução da formação, nas quais se desafiam os vários actores que intervêm na formação a serem parceiros activos durante a preparação e implementação das estratégias avaliativas. Para tal, este guia disponibiliza um conjunto de instrumentos que visam apoiar a operacionalização das várias estratégias recomendadas no âmbito da abordagem PERTA, proposta de intervenção que orienta todo o percurso do avaliador ao longo das várias fases e processos que a constituem. IS BN:…

o questionar: Quais são os instrumentos avaliativos utilizados pelos professores das escolas públicas? Quais as dificuldades encontradas pelos docentes no processo avaliativo? Precisa-se ainda questionar a fundamentação de tais práticas avaliativas, que cada vez mais está restrita e reduzida a um só tipo de avaliação, que impedem uma análise mais profunda do sujeito em seu desenvolvimento global e particular, culminando no estabelecimento de parâmetros avaliativos perversos e excludentes. O

sala de aula é como o professor universitário avalia o aprendizado do discente, pois muito tem se discutido sobre o significado da avaliação no processo educacional. Afinal a avaliação serve somente para aprovar o aluno? Ou constitui-se como um instrumento de tomada de decisão do docente? Por esse motivo, iremos analisar neste trabalho os métodos de avaliação do ensino superior no Brasil. Podemos afirmar, sem medo, que a avaliação é um processo natural do homem e que, a todo o…