Inclusão Social E Emancipação Social

(BARDIN, 1977). Os achados da investigação Homem e Mundo No PPP da Escola Verde a concepção de Homem vem a ser como “sujeito histórico, produto e produtor das relações econômicas, sociais, culturais e políticas que o transformam e são transformados pelos conflitos estabelecidos entre as diferentes classes sociais” e a participação “como processo educativo, conscientizador, transformador e de luta, pela construção de uma sociedade justa e igualitária”. Na Concepção Crítico-Emancipatória (KUNZ

no estágio em Serviço Social na Prefeitura Municipal de Nova Iguaçu, mais específico no Centro de Referência de Assistência Social – CRAS Darcy Ribeiro. A instituição encontra-se vinculada a Secretaria Municipal de Assistência Social (SEMAS), que se orienta pela Política Pública de Assistência Social em conformidade com o Sistema Único de Assistência Social (SUAS). Esse sistema desenvolve serviços, projetos, programas, benefícios orientados pela concepção de Proteção Social Básica e…

ANHANGUERA UNIDERP-EAD CENTRO DE ENSINO INTERAÇÃO MOVIMENTOS SOCIAIS SERVIÇO SOCIAL Evandro da Cunha Vasconcelos RA 398772 IldaFerraz Nunes RA 398985 Ivani Moureira da Silva RA 397796 Maria Aparecida dos Reis Santos RA 392562 Raquel Selina Herzer RA 398067 Prof. EAD:. Tutor Pres:. Maria Lourdes de Sousa Rolim

Projetos e Programas Sociais Criar condições para a inclusão social das pessoas com deficiência e comunidades em situação de risco: esse é o principal foco dos programas da Avape. O objetivo é oferecer à comunidade ações nas áreas de assistência social, trabalho, educação, saúde, esportes e lazer, preparando pessoas cidadãs para enfrentar os desafios de viver, conviver e produzir segundo as tendências do seu tempo. Priorizar ações que possam favorecer as pessoas no presente, mas com vistas ao

DE SERVIÇO SOCIAL DISCIPLINA: Estágio Supervisionado em Serviço Social III DIAS E HORÁRIOS: 3ªf., DE 18hs às 22hs -2012/01 DOCENTE: Serafim Paz DISCENTE: Juliana Marques Bispo. MATRÍCULA UFF: 109.06.033 Síntese do texto: Fernandes, Idilia. A dialética das possibilidades: a face interventiva do Serviço Social. Revista Virtual Textos & Contextos, nº 4, dez. 2005. A autora no texto trata sobre a dimensão técnico operativo visando os instrumentos de intervenção do Serviço…

questiona-se: é possível a autonomia econômica das mulheres? Quais os desafios da participação feminina em empreendimentos solidários? Quais políticas públicas sinalizam nessa direção? Para refletir sobre isso, adotou-se as categorias: relações sociais de sexo e gênero (KERGOAT, 2003; NOBRE, 2003; SCOTT, 1989; SAFFIOTI, 2004), trabalho (MARX, 1964; ANTUNES, 2000) e economia solidária (SINGER, 2001, FAVARETO, 2000). Como referencial metodológico, este artigo é de cunho bibliográfico…

Assistência Social) do Mutirão é localizado em uma área urbana periférica, este foi implementado em 01 de maio de 2008, a partir da necessidade de centralizar esforços na prevenção e enfrentamento de vulnerabilidade social da população usuária dos bairros Mutirão, Cohab, Cagep, Tancredo Neves, Caiçarinha da Penha, IPA e Varzinha. Atualmente a instituição em pauta vem atendendo ao mês aproximadamente 238 famílias referenciadas. A instituição é uma unidade pública da Política de…

OS DESAFIOS DA INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIENCIA NO ENSINO SUPERIOR Bruna Maria. Maiolini Lucilena Ap. Barbosa Lucélia Regina Chinaglia Vera Aparecida Ramos RESUMO Este artigo discute os resultados de uma pesquisa realizada na Instituição de nivel superior na cidade de Araras-SP, que teve como objetivo identificar os indicadores que determinam a construção de um ambiente inclusivo. Tem como proposta apontar as principais dificuldades de alunos com deficiencia, bem como proporcionar

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA MÔNICA TEIXEIRA DE SOUZA webquest INCLUSÃO Butiá 2012 mÔnica teixeira de souza webquest INCLUSÃO Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Tecnologias em educação, Educação de jovens e adultos, Educação…

condições para isso. DESAFIO I. ATUALIZAR COMPREENSÕES E PROCEDIMENTOS SOBRE A ESCOLA E A PRÁTICA DOCENTE. COMO ENSINAR (APRENDER) PELA LÓGICA DA INCLUSÃO? O antigo professor atuava no contexto da lógica da exclusão, onde não tinha como critério atualizar-se como profissional. Atualmente espera-se que o professor opte pela lógica de inclusão, onde ensinar e aprender complementa-se. A antiga instituição escolar pautada na lógica de exclusão eliminava os alunos que não…