Inclusão Escolar à Desafios E Perspectivas

Análises preliminares anunciam a urgência de diálogo e ações imediatas entre professores da Educação Especial e o Ensino regular, gestores, coordenadores pedagógicos, pais e comunidade escolar visando práticas pedagógicas que assegurem o direito à diversidade, o acesso ao conhecimento e a inclusão dos educandos. A razão da escolha do tema se prende ao fato das experiências vividas cotidianamente na prática de estágio e como docentes em início de carreira, já inseridos na rede pública

Locatelli INCLUSÃO ESCOLAR: UM DESAFIO ENTRE O IDEAL E O REAL RESUMO Inclusão é um movimento mundial de luta das pessoas com deficiências e seus familiares na busca dos seus direitos e lugar na sociedade. O paradigma da inclusão vem ao longo dos anos, buscando a não exclusão escolar e propondo ações que garantam o acesso e permanência do aluno com deficiência no ensino regular. No entanto, o paradigma da segregação é forte e enraizado nas escolas e com todas as dificuldades e…

Paulon, S.M, Freitas, L.B.L, Pinho, S.G.À Política de Inclusão –Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial, 2005, 48p. “Um pressuposto freqüente nas políticas relativas à inclusão supõe um processo sustentado unicamente pelo professor, no qual o trabalho do mesmo é concebido como o responsável pelo seu sucesso ou fracasso. É claro que a aprendizagem dos alunos é uma das metas fundamentais, não só dos professores, mas de todo o profissional que esteja implicado com…

Patrícia Krieger2-PUCRS pkgrossi@pucrs.br FABIS, Camila da Silva 3– PUCRS camilafabis@hotmail.com Área temática: Formação de professores Agência Financiadora: CNPQ Resumo Este trabalho visa discutir o Desenvolvimento Sustentável e a Cultura da Paz como desafios para o Serviço Social para contribuir com a construção de uma sociedade sustentável que tem o equilíbrio entre os fatores ambiental econômico e social como indispensável. A discussão do desenvolvimento sustentável e da cultura da…

CARMO LUDMILA DE SOUZA TORMEN MARIA CAROLINA XAVIER RIBEIRO DIMENSÕES DO SERVIÇO SOCIAL NO PROCESSO DE INCLUSÃO DAS PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NA REDE REGULAR DE ENSINO. UBÁ - MG 2009 ANDYARA DA CONSOLAÇÃO COSTA CAMILA MÉDICE COSTA QUEIROZ FERNANDA RODRIGUES DO CARMO LUDMILA DE SOUZA TORMEN MARIA CAROLINA XAVIER RIBEIRO DIMENSÕES DO SERVIÇO SOCIAL NO PROCESSO DE INCLUSÃO DAS PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NA REDE REGULAR DE ENSINO. Trabalho de conclusão de…

Atendimento Educacional Especializado - AEE Silvana Aurora Leopoldino 1. RESUMO A inclusão de alunos com deficiência é uma discussão recorrente no âmbito educacional. As políticas educacionais garantem a inclusão, tencionando a reformulação currículos, estruturas físicas e a formação de professores para atender estes alunos. Para que o trabalho do professor possa contribuir para a evolução de alunos incluídos no interior de instituições regulares, o apoio institucional é…

econômicas, sócio-políticas e culturais ocorridas nas últimas décadas colocam o desafio de a escola empenhar-se na busca de construção de práticas pedagógicas orientadas pelos paradigmas atuais, dentre os quais o da inclusão. Assim, cada profissional deve ter claramente definido o seu papel nesse contexto social, sendo que o repensar de sua prática, tendo em vista seu redimensionamento constante, é um dos maiores desafios. A partir da década de 90, a Educação Básica assume centralidade…

ESTRUTURA LINGUÍSTICA DA LIBRAS PARA O EDUCADOR XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX RESUMO Discutir a necessidade de investimentos em educadores, visando à inclusão de pessoas surdas na escola regular e na sociedade, a partir da valorização dos mesmos conhecerem a estrutura lingüística da Libras, objetivando uma modificação da visão social, quanto à inclusão escolar, se utilizando de programas sócio-educativos e novas tecnologias para a consolidação de uma escola inclusiva para crianças…

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 00 2. DESENVOLVIMENTO 00 2.1 A inclusão social nas escolas 00 2.2 Concepção de Inclusão 00 2.3 Contribuições do Pedagogo na Inclusão Escolar 00 3. CONCLUSÃO 00 4. BIBLIOGRAFIA 00 1. INTRODUÇÃO Do ponto de vista da Constituição Federal (1988) e da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996) a educação deve ser garantida a todas as pessoas, para que estas possam desenvolver-se da melhor forma possível e atuar com o

O texto proposto pretende discutir os fundamentos teóricos e metodológicos da educação especial como “inclusão” e “integração” e seus diferentes usos em alguns textos oficiais e pioneiros, com o objetivo de apontar para um redimensionamento do conceito de educação especial à luz da proposta da inclusão em educação. Entre outros aspectos, argumenta-se que a Educação Especial deixa de ser definida conforme o foi tradicionalmente (em termos de sua “clientela deficiente”) para ser…