Inclusão Educacional Uem

que contribuem efetivamente ao processo de inclusão especialmente nas séries iniciais. Sendo assim, seria indispensável para a criança com NEE participar das aulas de Educação Física desde as séries iniciais, pois estaria mais propícia a desenvolver suas capacidades e melhor integrada com o restante da escola. Quanto ao sistema educacional, o autor explica que , uma vez este ciente do papel dos profissionais de Educação Física no processo de inclusão, poderá estabelecer novos mecanismos buscando

escolar em quantidade e qualidade compatíveis com as obrigações do poder e de acordo com interesses da sociedade. Falar sobre gestão democrática leva a reflexão sobre os diversos ajustes, inovações e contornos pelos quais passaram as políticas educacionais em vigência. Todas essas mudanças fazem ver a educação com um olhar de esperança e crédito, frente à tão discutida gestão democrática, que busca consolidar ações pela participação dos representantes dos vários segmentos da sociedade,…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 00 2 METODOLOGIA 00 3 REVISÃO DA LITERATURA 00 3.1 Conceitos de deficiência física 00 3.2 Conceito de inclusão Social 00 3.3 História da educação inclusiva 00 3.3.1 Ensino inclusivo 00 3.3.2 Ações brasileiras para o ensino inclusivo 00 3.4 Análise das ações para inclusão dos cadeirantes no âmbito educacional 00 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS 00 6 REFERÊNCIAS 00 1 INTRODUÇÃO

inscreve a presente reflexão, situando o posicionamento que deve perpassá-la pelo significado que comporta, estendendo da área educacional à da política de assistência social, para o interior dos projetos e programas sociais: “as atitudes da escola frente à inclusão, à integração e à segregação do portador de deficiência e dos educandos com necessidades educacionais especiais dependem, essencialmente, da concepção de homem e de sociedade que seus membros concretizam nas relações…

especifica as competências e as habilidades exigidas pelo Enem, tendo como eixo norteador a interdisciplinaridade e a contextualização. Segundo Moraes ( 2011,p.22) as práticas pedagógicas precisam adequar-se às necessidades da sociedade, das políticas educacionais e às demandas apresentadas pelos seus alunos e do contexto escolar... Diante do atual cenário, cabe-nos questionar sobre os impactos dessa política junto aos professores do Ensino Médio e as mudanças significativas para…

professores na era da diversidade (cultural, gênero, etnia e social). Texto para estudo 1 Conceitos de gênero, etnia e raça: reflexões sobre a diversidade cultural na educação escolar. Juliana Keller Nogueira, Delton Aparecido Felipe, Teresa Kazuko Teruya (UEM) Educação escolar, formação de professores, diversidade cultura ST 1 - A questão racial no Brasil e as relações de gênero. Introdução Nossa história é marcada pela eliminação simbólica e/ou física do “outro”. Os processos de…

CENTRO UNIVERSITÁRIO GERALDO DI BIASE FUNDAÇÃO EDUCACIONAL ROSEMAR PIMENTEL EDUCAÇÃO FÍSICA EVASÃO ESCOLAR NO ENSINO MÉDIO E SUA RELAÇÃO ALUNO E PROFESSOR Hugo Leonardo da Silva Soares Barra do Piraí, 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO GERALDO DI BIASE FUNDAÇÃO EDUCACIONAL ROSEMAR PIMENTEL EVASÃO ESCOLAR NO ENSINO MÉDIO Trabalho elaborado pelo aluno Hugo Leonardo da Silva Soares, do terceiro ano do Curso de Educação Física, sob a orientação do Prof., como parte dos

da educação presente nesta sociedade, direcionada pelos princípios do capitalismo e, em paralelo a luta por uma educação crítica. Apresenta­se como a educação especial se define nas políticas educacionais, vinculadas às políticas internacionais. Finalmente, destaca­se que é necessário dar um encaminhamento teórico­metodológico adequado às especificidades desta demanda e, as ações na…

Dialética inclusão-exclusão Ensaio DIALÉTICA INCLUSÃO-EXCLUSÃO INCLUSION-EXCLUSION DIALECTIC Maria de Lourdes Perioto GUHUR1 RESUMO: pretende-se compreender, numa perspectiva dialética, como se situam na atualidade as discussões sobre a inclusão de pessoas com necessidades especiais com deficiências no sistema regular de ensino. Faz-se de inicio uma breve consideração de cunho conceitual formal a respeito do paradigma da inclusão e, em seguida, toma-se como ângulo de análise a sua…

Blogs: A tecnologia como aliada da educação e do ensino de História Aline dos Santos Bellafronte (PIBID/UEM) Orientador: Leandro Brunelo (UEM) Resumo: O presente trabalho tem como objetivo discutir o emprego das novas tecnologias no ensino de história através da produção de material didático que auxilie e incentive os professores atuantes na educação básica a usarem as mídias e tecnologias como ferramentas agregadoras de conhecimento em sala de aula. Pretende-se analisar de que maneira o