Inclusão Educacional De Alunos Com Síndrome De Down

e ao sistema educacional de Brasília. Em uma das escolas que seguem esta concepção é o CEMA (Centro Educacional Maria Auxiliadora) onde os professores já vivem essa realidade. A professora de Educação infantil Walkíria Sampaio Luciano relata que por cinco anos consecutivos é privilegiada com a educação inclusiva, especificamente com crianças portadoras da Síndrome de Down e Autismo. Desde o início, quando se viu frente a sua primeira aluna Down, percebeu claramente que, a inclusão…

CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA DE SÍNDROME DE DOWN Trabalho da Disciplina de Educação Inclusiva do Curso de Pedagogia da Universidade do Estado de Santa Catarina do Centro de Educação a Distância – UDESC/CEAD, orientado pela professora Solange Cristina da silva. LAGUNA 2013 INTRODUÇÃO O trabalho tem como por objetivo apresentar a significação da deficiência de síndrome de Down e relacionar as perspectiva de superação, inclusão dentro…

SILVA ALVARENGA O USO DO CLIC 3.0 NA ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO SERRA 2010 UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO - CEAD PÓS-GRADUAÇÃO EM INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO NAYSA TABOADA SILVA ALVARENGA O USO DO CLIC 3.0 NA ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO Projeto de Pesquisa apresentado no…

requisito avaliativo da Disciplina: Síndrome de Down e Síndromes Diversas ministrada pelo Profª. Eliane Silva, Biomédica, Mestre em Neurociências e Biologia Celular . Abaetetuba-Pa/Junho 2011 INPAR- Instituto Profissionalizante Curso: Especialização em Educação Especial Disciplina: Síndrome de Down e Síndrome Diversas Professora: Eliane Silva Aluno: Odair José Costa Gomes : Data, 17 de junho de 2011 ATIVIDADES DA DISCIPLINA SOBRE SÍNDROME DE DOWN . 1-Quais…

A INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO DA CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN Regina Célia de Moura Bueno Curso de Pedagogia/2010 Polo de Mogi Guaçu - SP Orientador: Prof. André Luis Dolencsko RESUMO As estatísticas sobre a incidência da Síndrome de Down são nebulosas no Brasil, segundo uma estimativa com base no Censo 2000, do IBGE, há 300 mil portadores no Brasil, pois sua incidência é estimada em cerca de um caso em cada 800 crianças nascidas vivas. Com…

Tavares Karine Sanches Paula Eugênia SISTEMA DIDÁTICO TECNOLÁGICO PARA PORTADORES DE SÍNDROME DE DOWN Embu 2012 Bruna de Souza Silva Bruno Lourenço Quintão Giovani Antonio de França Gabriel Faria de Carvalho Tavares Karine Sanches Paula Eugênia SISTEMA DIDÁTICO TECNOLÁGICO PARA PORTADORES DE SÍNDROME DE DOWN Trabalho apresentado a Escola Técnica de…

salas de aula Como podemos usa-las para melhor atender nossos alunos e comunidade, inserindo pessoas com necessidades especiais, sabemos também que de nada adiantaria uma sala de aula com esses recursos sem a curiosidade dos alunos que é despertada pela figura do professor. Vamos descrever como são usadas e seu publico assim também como o papel do profissional diante delas. Embora não podemos nos esquecer de que a tecnologia educacional não irá resolver os problemas que enfrentamos em…

Em 1866, o pesquisador inglês John L.H. langdon Down descreveu pela primeira vez, as características de uma criança com síndrome de down. Esta é considerada a mais comum das anomalias genéticas e das deficiências mentais. (Gusmão, Tavares, e Moreira, 2003). É a aneuploidia autossômica mais comum. (Flehming, 2002). Segundo o MINISTÉRIO DA SAÚDE (1998), nascem no Brasil, cerca de oito mil bebês portadores de Síndrome de Down, por ano. Durante o processo de meiose ocorre um

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO SALGADO PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA A INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS EM CLASSE REGULAR SAMMYA CRISTYAN DE MOURA BIZERRIL PENTECOSTE - CE 2009 Sammya Cristyan de Moura Bizerril A Inclusão de Alunos com Necessidades Educativas Especiais em Classe Regular Monografia apresentada ao Curso de Especialização em Psicopedagogia da Universidade…

A Síndrome de Down na sala de aula A primeira regra para a inclusão de crianças com Down é a repetição das orientações em sala de aula para que o estudante possa compreendê-las. "Ele demora um pouco mais para entender", afirma Mônica Leone Garcia, da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo. O desempenho melhora quando as instruções são visuais. Por isso, é importante reforçar comandos e solicitações com modelos que ele possa ver, de preferência com ilustrações grandes e…