Inclusão Do Autismo

O texto “A educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar” aborda os transtornos globais do desenvolvimento. O objetivo do texto é proporcionar uma maior compreensão dos assuntos relacionados ao TGD no contexto da educação escolar. A inclusão escolar é fundamental para que os alunos desenvolvam competências e habilidades que serão empregadas no seu cotidiano e ao decorrer de sua vida. Transtornos globais de desenvolvimento são distúrbios nas interações sociais que geralmente se manifestam

Asperger—Felismina Vieira Olharaspie.blogspot.com Inclusão Com a Declaração de Salamanca, introduz-se o conceito de Integração e o conceito de Inclusão. Contudo, é notável, devido a fatores de diversas ordens, alguma relutância, perante a Escola Inclusiva, pois se não se consegue dar resposta individualizada, como atender a alunos com NEE. Consideramos, que se torna relevante, antes de mais conhecer e compreender o conceito Inclusão. No Decreto-Lei 3/2008, consideram que se…

Universidade São Marcos Educação Inclusiva Autismo Inclusão na educação Brasileira Não se pode falar em inclusão, sem lembrar ao menos um pouco, da parte legal que a envolve. Precisamos relembrar as conquista feitas na educação desde à época do Brasil – Império, foi na Constituição outorgada de 1824, que foi consagrado o direito à educação para todos os Brasileiros. Tendo esse direito se mantido nas Constituições de 1934, 1937 e 1946.…

PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSO CURSOS DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA Autismo no Contexto Educacional: Desafios do convívio escolar LUZIA CABRAL DE OLIVEIRA CAMPINA GRANDE – PB 2013 LUZIA CABRAL DE OLIVEIRA Autismo no Contexto Educacional: Desafios do convívio escolar Trabalho de Conclusão de Curso-Artigo Cientifico, Apresentado ao…

PROJETO DE PESQUISA METODOLOGIAS UTILIZADAS PARA AUTISTA NA SALA DE AULA DENTRO DA INCLUSÃO. Alunas: Cleiciene Evangelista Mayara Maria Thainá Bobadilha Orientadora: Prof. M. Brigida de Queiroz Centro Universitário Salesiano de Americana –(UNISAL) Unidade Maria Auxiliadora Americana (SP) Junho de 2014 Cleiciene Evangelista 140003113; Mayara Maria 140000185; Thainá…

A3 METODOLOGIA DE APRENDIZAGEM DE EDUCAÇÃO ESPECIAL TRABALHO DE RECUPERAÇÃO BELO HORIZONTE 2012 AUTISMO O Autismo é considerado como uma síndrome comportamental,com etiologias múltiplas em consequência de um distúrbio de desenvolvimento (GILLBERG,1990). Caracteriza-se por um déficit na interação social visualizado pela inabilidade em…

................................................................................................... 14 1. INTRODUÇÃO O autismo é um dos Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD), caracterizado pelo comprometimento na interação social, dificuldade comportamental e na linguagem. A palavra autismo é apenas um rótulo dado a uma diversidade de distúrbios que afeta o cérebro em desenvolvimento, que são difíceis de detectar. É identificável logo nos

revistas: o autismo. As polêmicas giram em torno da Lei nº 12.764, que institui a "Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista". Sancionada em dezembro do ano passado pela presidente Dilma Rousseff, a medida faz com que os autistas passem a ser considerados oficialmente pessoas com deficiência, tendo direito a todas as políticas de inclusão do país - entre elas, as de Educação. Pode parecer estranho criar uma lei voltada especificamente ao…

Quando falamos sobre o processo de inclusão escolar e a necessidade de serviços de apoio, partimos da idéia de que a inclusão é mais do que uma mudança de sistema de ensino para o aluno com necessidades educacionais especiais. Determinamos a importância de transformações profundas na escola, no que se refere à metodologia, currículo e avaliação bem como mudanças mais subjetivas, quando referem-se as concepções de apoio essenciais durante o processo de inclusão deste aluno no ensino…

São Paulo 2014 TEA (Transtorno do Espectro Autista) O autismo é uma síndrome comportamental que afeta o desenvolvimento da criança, dificultando na interação social e comunicação. As crianças com autismo apresentam dificuldades em realizar tarefas que exijam imaginação, interação social e atenção compartilhada, pois elas não têm o entendimento de que tais procedimentos servem como meio de comunicação. O diagnóstico do autismo é muitas vezes tardio, além disso, ele pode ser confundido com