Inclusão De Alunos Com Deficiencia Visual

SEESP, 2002. 10 BRASIL. A inclusão do aluno com baixa visão no ensino regular / autora do projeto Mara Olímpia de Campos Siaulys. – Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial, 2006. 68 p. il. Color. 10 VIGOTSKI, L. S. Fundamentos de la Defectologia In: Obras completas. Tomo 5. Ciudad de La Habana: Pueblo y Educación, 1995. 10 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo principal ampliar os conhecimentos sobre a deficiência visual e a escola…

INCLUSÃO DE PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS- UMA REALIDADE INCLUSÃO DE PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS- UMA REALIDADE Saber o que está em nosso poder significa, principalmente, não se deixar arrastar pelas circunstâncias, nem pelos instintos, nem por uma vontade alheia, mas afirmar nossa independência e nossa capacidade de…

Inclusão digital para pessoas com Deficiência Visual Jaime Amorim Bittencourt Professora – Ivana Beatriz Santos Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Letras (LED0220) – Prática do Módulo I 03/07/2014 RESUMO O presente artigo tratasse da necessidade de incluir os deficientes visuais a sociedade através da tecnologia, mediante a um breve estudo sobre softwares que possibilitam pessoas com deficiência visual manusearem sem muitas dificuldades um computador…

Inclusão digital para pessoas com Deficiência Visual Jaime Amorim Bittencourt Professora – Ivana Beatriz Santos Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Letras (LED0220) – Prática do Módulo I 03/07/2014 RESUMO O presente artigo tratasse da necessidade de incluir os deficientes visuais a sociedade através da tecnologia, mediante a um breve estudo sobre softwares que possibilitam pessoas com deficiência visual manusearem sem muitas dificuldades um computador…

1.1. Definição de Inclusão De acordo com Leny Mrech,[1] o objetivo da educação inclusiva (inclusão) é incluir as crianças deficientes no ensino regular e romper com preconceitos e estereótipos que envolvem a exclusão escolar de crianças com qualquer tipo de deficiência. A inclusão escolar foi sugerida pela UNESCO em 1968, mas só se concretizou em 1986, nos EUA, quando crianças com deficiências leves e moderadas foram inseridas nas classes regulares comuns. Segundo Mrech, pais,…

ESCOLA DE PERÍODO INTEGRAL CEPLAS DE RIO DO SUL PARA A INCLUSÃO DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS Silvia Aparecida Batista1(Acadêmica) Solange Zotti 2(Orientadora) Resumo Vivenciamos um momento em que diariamente se fala na inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais, na rede regular de ensino. A legislação é explícita, quanto à obrigatoriedade em acolher e matricular todos os alunos, independente de suas necessidades ou…

Camilla Garcez Celio Lima Edmilson Agapeto João Paulo Martins Larissa Silva Vilela Método para Inclusão de Deficientes visuais na área da Educação Ituiutaba 2014 Camilla Garcez Celio Lima Edmilson Agapeto João Paulo Martins Larissa Silva Vilela Método para Inclusão de Deficientes visuais na área da Educação Projeto apresentado a Faculdade de Ciências Integradas do…

das experiências da comunidade escolar, cabe discutir a formação docente para a prática inclusiva, já que a falta de preparo dos professores é apontada por documentos internacionais de avaliação da educação como a principal causa de insucesso dos alunos. A formação docente ganha destaque com a promulgação dessa lei e, de acordo com o Documento do Banco Mundial (1995), a formação em serviço é uma estratégia eficaz tanto para melhorar o conhecimento dos professores quanto para diminuir o…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP NELITA MARIA DA SILVA INCLUSÃO ESCOLAR: QUAIS MÉTODOS PODEMOS TRABALHAR A ALFABETIZAÇÃO PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL? SÃO PAULO 2012 NELITA MARIA DA SILVA INCLUSÃO ESCOLAR: QUAIS METÓDOS PODEMOS TRABALHAR A ALFABETIZAÇÃO PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL? Trabalho de conclusão de curso para obtenção do titulo de graduação em Pedagogia apresentado á Universidade Paulista – UNIP

Carrasco* RESUMO: A experiência da autora enquanto musicista com deficiência visual e seu contato com a Musicografia Braille constituem uma motivação para esse estudo. A notação musical em Braille é um sistema de leitura e escrita universalmente adotado por pessoas cegas. Pressupõe-se que seu ensino seja um elemento fundamental para a inclusão dos cegos ao campo da Música. Através de um enfoque qualitativo, buscou-se apreender a percepção de alunos e professores acerca do ensino dessa…