Inclusão Escolar Atraves Do Esporte

EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: UMA EXPERIÊNCIA EM PALMAS – TOCANTINS Núbia da Silveira Prado¹ Orientadora: Suhellen Lee Porto Orsoli Silva² Por meio de experiência vivenciada com aulas práticas de Ginástica Rítmica (GR) em projetos que atendem na cidade de Palmas, Tocantins, deparou-se com um desconhecimento da população sobre a modalidade e, por essa razão, objetiva-se identificar a visão e o interesse do docente a respeito da prática educativa da GR nas aulas de Educação Física…

Brasileira de Dança em Cadeira de Rodas, 2011. 228 p. : il. ; 21 cm. ─ (Inclusão e deficiência ; v. 1) Inclui bibliografias. ISBN 978-85-89427-06-7 1. Esportes para deficientes físicos. 2. Deficientes físicos – Reabilitação. I. Ferreira, Eliana Lucia. II. Confederação Brasileira de Dança em Cadeira de Rodas. III. Título. IV. Série. CDD 796.109 Apoio: SECADI- Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão Reitor Henrique Duque de Miranda Chaves…

deficientes físicos: INTRODUÇÃO Ao abordar a temática polêmica e delicada na sociedade atual, o direito à educação de pessoas que possuem algum tipo de deficiência, seja ela visual, auditiva, genética, mental, física, entre outras. No contexto escolar constantemente presencia-se cenas de descaso, marginalização e discriminação de crianças portadoras de necessidades educacionais especiais e/ou deficientes. Estas atitudes contribuem para o baixo rendimento e a falta de auto-estima de…

ASPECTOS MOTIVADORES E DESMOTIVADORES EM ESCOLARES PARA AS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA Trabalho apresentado a Faculdade do Clube Náutico Mogiano. Como parte dos requisitos para obtenção do titulo em Licenciatura em Educação Física. Orientadora: Profª Ms Josiene de Lima Mascarenhas Mogi das Cruzes – São Paulo 2011 1 FACULDADE DO CLUBE NÁUTICO MOGIANO ELIANE DA SILVA FERRAZ INFLUÊNCIA DOS ASPECTOS MOTIVADORES E DESMOTIVADORES EM ESCOLARES PARA AS AULAS DE EDUCAÇÃO…

PROBLEMA: Porque a Educação Física não é valorizada no contexto escolar, por seus próprios méritos ou valores pedagógicos? Uma proposta de ensino baseada na conscientização da importância da Educação Física como disciplina Curricular que contribui para conscientização do corpo humano (saúde) pode ajudar a construir uma nova visão desta disciplina? MOTIVAÇÃO: Compreender a importância da Educação Física mais do que uma prática do esporte, e incluí-la no convívio democrático e na…

IBIRITE 2013 INTRODUÇÃO Compreendemos que a educação, assim como a Educação Física tem como objetivo proporcionar o desenvolvimento cognitivo e físico do aluno, a partir de vivências corporais, através do jogo, da dança, das lutas e dos esportes (PALMA E LEHNHARD, 2012). Pensar a educação em pleno século XXI espera-se uma atitude crítica, onde é preciso situar a importância na totalidade dos desafios e incertezas. A educação inclusiva nos remete a pensar qual é a concepção

escola no turno manhã PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 17/10/2014 á 07/11/2014 LOCAL: Monsenhor Cícero Portela Nunes HORÁRIO: Manhã 2 INTRODUÇÃO Pensando em desenvolver um trabalho, com os adolescentes da Escola Monsenhor Cícero Portela Nunes no ambiente escolar, percebi durante o recreio que vários adolescentes jogavam Ping- Pong mais onde sempre eram os mesmos adolescentes brincando foi ai que comecei a participar e convidar os outros que ficavam só olhando a participar do jogo de forma…

obras dos autores brasileiros que abordam o tema: “O ensino da Educação Física”, os quais oferecem críticas aos atuais projetos pedagógicos para o ensino da educação física escolar, além de propor mudanças de paradigmas sobre o tema e uma abordagem mais científica e metodológica do “educar o corpo” ou “educar através do corpo”. Palavras-chave: Educação Física. Pedagogia. Cultura. Corpo. * * Aluno do 1° Período do curso de Bacharelado em Educação Física da Universidade…

proporciona ao aluno do curso de pedagogia uma aproximação com a realidade vivenciada pelos professores e as dificuldades e peculiaridades que os mesmos encontram através da pesquisa buscando soluções para a adaptação de alunos com necessidades especiais e na pratica observando se os recursos utilizados surtem o efeito desejado para que a inclusão seja realmente inclusiva proporcionando aprendizagem ao aluno.

nível Federal, mesmo que por alguns Estados seja contestada a sua aplicabilidade. A proposta enquadra os conteúdos na perspectiva da cultura corporal de movimento, de maneira a considerar as experiências e manifestações apresentadas pela clientela escolar local. Reforçando essa idéia, Martins e Noma (2002) analisando o relatório de Jacques Delors e os Parâmetros Curriculares Nacionais, afirmam que ambos foram elaborados a partir da Conferência Mundial de Educação para Todos realizada em…