Braille

- ULBRA EDUCAÇÃO FÍSICA Braille GRAVATAÍ 2010/2 Introdução O sistema braille é o recurso de leitura e escrita mais prático para o uso dos cegos. Veremos então neste trabalho, os métodos de utilização do braille, como ocorre sua iniciação e como ele vem sendo ensinado para as crianças cegas nas escolas. A história do braille A história do braille começou quando Valentin Haüy passou a utilizar letras em relevo sobre o papel, para que pudessem ser lidas por cegos. Porém, no inicio da utilização desse sistema, o procedimento se valia da escrita das mesmas letras da escrita normal, tornando então, esse método pouco eficaz, devido à complicadíssima e lenta forma de contornar as letras com os dedos. Porém, mesmo com a ineficácia desse método, surgiu a idéia de utilizar pontos em relevo em vez de letras. A idéia teria sido criada como um código militar, cujo objetivo era tornar possível a leitura de mensagens durante a noite, sem o uso de lamparinas. No exército, a idéia não foi bem sucedida, porém, a idéia foi encaminhada para o Instituto Real de Jovens Cegos de Paris, onde causou grande entusiasmo a um jovem do instituto, Louis Braille. Louis teria ficado cego aos três anos em um acidente de carro, e ciente da necessidade, resolveu então aprimorar o método. O jovem fez algumas adaptações a um sistema de escrita que já havia na época, o método de Barbier, e com muita dedicação criou o método conhecido também como leitura…

possível com o sistema Braille. Este sistema é de extrema importância para essas pessoas já que elas aprendem ao toque sem precisar da visão. O Braille é uma revolução que veio para ajudar os deficientes visuais, de nada adianta a tecnologia se a pessoa não possui o conhecimento básico como saber ler, da mesma maneira para os que não apresentam nenhuma deficiência. A tecnologia tem seus prós e contras, facilita muito, cada dia deixamos de fazer algo que já era simples para ainda mais…

Código Braille Braille ou braile é um sistema de leitura com o tato para cegos inventado pelo francês Louis no ano de 1827 em Paris. O Braille é um alfabeto convencional cujos caracteres se indicam por pontos em alto relevo. O deficiente visual distingue por meio do tato. A partir dos seis pontos relevantes, é possível fazer 63 combinações que podem representar letras simples e acentuadas, pontuações, números, sinais matemáticos e notas musicais. Louis Braille perdera a visão aos três…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIAS UNIDADE UNIVERSITARIA DE SANTA HELENA DE GOIAS CURSO: LICENCIATURA EM MATEMÁTICA A IMPORTÂNCIA DA CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES PARA A INCLUSÃO DE DEFICIENTES VISUAIS NO ÂMBITO ESCOLAR FRANCIELLE APARECIDA ALVES OLVEIRA Orientadora: Profª. Esp. Rafaela do Vale Santos Gomide SANTA HELENA DE GOIÁS 2010 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS- UEG UNIDADE UNIVERSITARIA DE SANTA HELENA DE GOIÁS CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA A IMPORTÂNCIA DA…

COELHO VICTORIA REGINA COMINUCAÇÃO ASSISTIVA BRAILLE GOVERNADOR VALADARES 2014 1. Como identificar um aluno com baixa visão? 1 .São alguns pontos que o professor pode observar e que pode ajudar identificar um aluno com baixa visão: olhos lacrimejantes, tremor da pupila, franzir de testa e piscar com grande freqüência. O andar hesitante, o tropeçar constante, dificuldade para encontrar o sentido e direção de objetos, não conseguindo desviar-se deles, a…

LOUIS BRAILLE SUA VIDA E SEU SISTEMA JUREMA LUCY VENTURINI Redigido por: Jurema Lucy Venturini e Terezinha Fleury de Oliveira Rossi. INTRODUÇÃO René Maheu, diretor geral da UNESCO, numa mensagem de abertura do Ano Internacional do Livro, escreveu: "O livro como um instrumento de uso diário, um meio para desenvolvimento de caráter, ou um veículo para lazer e repouso, é parte vital para uma vida feliz e dignificada." Esses três usos do livro, fundamentais para todas as…

FABRÍCIA BARBOSA DE OMENA COMUNICAÇÃO E LINGUAGEM: ESTUDO DO SISTEMA BRAILLE À LUZ DA SEMIÓTICA FUNDAÇÃO EDUCACIONAL JAYME DE ALTAVILA – FEJAL CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE MACEIÓ – CESMAC FACULDADE DE EDUCAÇÃO E COMUNICAÇÃO – FECOM CURSO DE COMUNICAÇÃO SOCIAL – CCOS JORNALISMO MACEIÓ/AL JUNHO DE 2009 FABRÍCIA BARBOSA DE OMENA COMUNICAÇÃO E LINGUAGEM: ESTUDO DO SISTEMA BRAILLE À LUZ DA SEMIÓTICA Trabalho de Conclusão de Curso entregue como requisito final para conclusão…

IMESMERCOSUR PÓLO MACAPÁ-AMAPÁ PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL JAMILY GABRIELLE DA CONCEIÇÃO FREITAS A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA E DA ESCOLA NO INÍCIO DA APRENDIZAGEM DO DEFICIENTE VISUAL Macapá 2013 JAMILY GABRIELLE DA CONCEIÇÃO FREITAS A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA E DA ESCOLA NO INÍCIO DA APRENDIZAGEM DO DEFICIENTE VISUAL Artigo apresentado como requisito avaliativo final para obtenção do título de Especialista em Educação Especial pelo…

das pessoas com deficiência visual, mais especificamente sobre o Alfabeto Braile. Ele é definido como “Ler no Escuro”. Criado pelo francês Louis Braille, ele dedicou grande parte da sua vida ao estudo e aperfeiçoamento do método. O método Braille é representado por letras, vogais acentuadas, sinais de pontuação, sinais próprios, números, etc... Justificamos a escolha deste assunto porque ele está cada vez mais presente na vida de muitas pessoas, e como estamos entrando em uma era de…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL E EDUCAÇÃO INCLUSIVA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA E O ALUNO COM DEFICIÊNCIA VISUAL AMANDA BOTTARO – RU: 568198 ANDRÉIA M.OSHIRO – RU: 568206 DESCALVADO 2010 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo principal ampliar os conhecimentos sobre a deficiência visual e a escola inclusiva, realizando uma discussão a respeito dos pressupostos teóricos e metodológicos que orientam as políticas…