Importância Da Estatística Para A Educação Matemática

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE IME - Instituto de Matemática e Estatística LANTE – Laboratório de Novas Tecnologias de Ensino HISTÓRIA DA MATEMÁTICA ATRAVÉS DE PROBLEMAS Probabilidade: Oque, onde e quando. Diego Rogério Primo FRANCA/SP 2014 Probabilidade: Oque, onde e quando. Aluno: Diego Rogério Primo Polo: Franca Grupo: 5 Tutor: Geisla Aparecida Maia Gomes INTRODUÇÃO “O raciocínio…

CAMPUS UNIVERSITÁRIO DEP. ESTADUAL RENÊ BARBUOR DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA PLANO DE AULA 1. IDENTIFICAÇÃO Discentes: Matildes de Moraes e Marilda de Souza Benites Disciplina: Prática do Ensino de Matemática no Ensino Médio Curso: Ensino Médio Duração: 4 horas Série: 2º Ano 2. Mídias tecnológicas. 3. Plano de Aula 3.1 TEMA DA AULA Analisando Gráficos através do Software Excel 3.1 CONTEÚDOS Introdução a Estatística 4. OBJETIVOS 4.1 OBJETIVO GERAL Interpretar informações de natureza…

INTERDISCIPLINARIDADE ENTRE MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO FÍSICA TENDO COMO FOCO A FREQUÊNCIA CARDÍACA Luana de Sousa Sales Estudante do Curso de Licenciatura em Matemática da UVA Bolsista PIBID/CAPES Email: luanadesousasales@gmail.com Andressa Nobre Lopes Estudante do Curso de Licenciatura em Matemática da UVA Bolsista PIBID/CAPES Email: andressanlopes@hotmail.com Cleone Neres Estudante do Curso de Licenciatura em Matemática da UVA Bolsista PIBID/CAPES Email: cleone.mat23@hotmail

INTRODUÇÃO O trabalho com a Estatística significa para todos um grande desafio. Em muitas situações a ausência deste em sala de aula, representa grande dificuldade para nossos alunos. Compreender as razões e as causas desta ausência de trabalho se tornou relevante para facilitar a construção dos conceitos com os alunos e, conseqüentemente, a organização do nosso trabalho em sala de aula. Espera-se que o presente trabalho possa mostrar a possibilidade de se ensinar Estatística…

didáticos em aulas de matemática é uma prática comum entre professores da área. No entanto, para utilizar esse artifício de ensino devem-se considerar alguns parâmetros, evitando-se a utilização como único recurso pedagógico e/ou a utilização de livros inadequados ao contexto escolar em que se atua. Neste sentido, durante o sexto semestre do curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal Farroupilha, junto à disciplina de Projetos Integrados ao Ensino de Matemática II, foi…

Estatística Aplicada à Educação Macaparana – 2011 FATEAD – Faculdade Teológica Advir – Curso de Pedagogia e Teologia Pólo: Macaparana - PE Disciplina: Estatística Aplicada à Educação Orientador: Mízia Tavares Alunos: Karen Kate de Andrade Gava Suzana Medeiros Coutinho Severina Josefa Trabalho elaborado para obtenção de nota na disciplina de Estatística Aplicada à Educação, pelas alunas Karen Kate de Andrade Gava, Suzana

Prefeitura de Caxias do Sul Secretaria Municipal da Educação Grupo de Estudos de Educação Matemática e Científica Anos Finais - 17/10/2008 TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO A importância do tratamento da informação é reconhecida hoje nos mais diversos campos, das pesquisas científicas e sociais ao mundo dos negócios, constituindo, assim, ferramentas para outras disciplinas. Esse tema permite aos professores trazerem, para a sala de aula o cotidiano presente nos diferentes meios de…

tais temas com a matemática de forma divertida, legal e produtiva. 2 DESENVOLVIMENTO 2.1 PARÂMETROS CURRICULARES E A MATEMÁTICA Os Parâmetros Curriculares Nacionais tem um papel fundamental na educação. Ele busca compreender toda região brasileira de acordo com os seus aspectos elaborados que respeita a religião, cultura, política, diversidade de todo o país na qual busca também envolver a escola, pais, alunos, governo e a sociedade. Já os parâmetros curriculares da matemática não…

MATEMATICA ANÁLISE COMBINATÓRIA São João de Meriti Julnho – 2013. INTRODUÇÃO A Análise Combinatória é uma teoria matemática que permite construir grupos com um número finito de elementos. Esses números são alocados em conjuntos. Essa parte da matemática estuda os métodos de contagem e começou a se desenvolver no século XVI, com o italiano Niccollo Fontana. Outros matemáticos que contribuíram para essa teoria foram: Pierre de Fermat e Blaise Pascal

f) Qual a diferença entre a altura do menino mais alto e a menina mais alta? g) Faça a média geral do peso de todos os alunos da turma Recursos: balança, fita métrica, Internet 2 Referências: ANDRINI, A ; VASCONCELLOS, M.J. Praticando Matemática. São Paulo: Editora Brasil, 2006. http://images.google.com.br/images?hl=pt-BR&source=hp&q=imc+tabela&um=1&ie=UTF8&ei=kdD9SuzcG5CsuAf98NSNDA&sa=X&oi=image_result_group&ct=title&resnum=4&ved=0CBkQsA QwAw ATIVIDADE 2: Dados…