Importancia Da Psicologia Na Gestão Da Educação

RJ: Vozes, 2011. Zilma de Moraes Ramos de Oliveira, Mestre em Psicologia Educacional pela Pontifíca Universidade Universidade Católica de São Paulo. Doutora em Psicologia pelo instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo. Livre-docente (Psicologia do Desenvolvimento) pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo. Professora Associada junto ao Departamento de Psicologia e Educação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de…

Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação Licenciatura em Ciências da Educação Teoria da Educação 3º Ano – 2º Semestre INTRODUÇÃO Este relatório integra-se no âmbito da Unidade Curricular de Teoria da Educação leccionada no 2º semestre do 3º ano da Licenciatura em Ciências Educação, e visa apresentar de uma forma mais completa, o conteúdo da exposição efectuada perante o docente e os colegas de turma, no passado dia 5 de Junho de 2009. Esta exposição, acerca do…

Memorial Pag. 17 Reflita sobre o que você acha que é a psicologia. Tente pensar como você responderia a esta pergunta. Você pode conversar com alguém que já estudou psicologia, pode procurar no dicionário ou apenas pensar naquilo que você acha. Não se esqueça de anotar essas reflexões no seu memorial. È o estudo dos fenômenos psíquicos e do comportamento do ser humano por intermédio da analise de suas emoções, suas idéias e seus valores. Psicologia eu acho que é a ciência que…

CURSO DE PSICOLOGIA Disciplina: Psicologia Ciência e Profissão Profº : Carlos Marinho ALUNA: Rosane Lima Da Cruz Silva. 1º Periodo – Manhã. Data: 08 /04/2015. RESUMO DA OBRA HISTÓRIAS DA PSICOLOGIA NO BRASIL. TEMA: A CIDADE E A ALMA REINVENTADAS A História da Psicologia como signo e vetor da Modernização Urbana. Esta obra aborda um estudo de desenvolvimento da Psicologia enquanto discurso acadêmico e prática profissional na cidade de Natal,tendo como base a modernização

(2004). Capitulo 15: Inserção profissional do psicólogo em organizações e no trabalho. In: Psicologia, organizações e trabalho no Brasil. São Paulo: Artmed Editora" Resenhado por: Levi Melo Viana – 12/0125277 Universidade de Brasília Comportamento Humano no Trabalho Sobre a obra: Esta resenha se baseia no décimo quinto capítulo do livro Psicologia, organizações e trabalho no Brasil (Zanelli, Borges-Andrade & Bastos, 2004).…

desempenhar o papel de ensinar, tem uma identidade própria, formatada por valores e costumes específicos. Na sala de aula, ele apresenta uma posição de superioridade em relação aos alunos na medida em que ensina e impõe padrões de conduta. A Teoria da Psicologia Analítica concebe o processo de aprendizagem como arquetípico - os arquétipos funcionam estabelecendo determinados relacionamentos nas mais diversas culturas. A intenção de ensinar pode ser considerada um padrão universal na…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO INSTITUTO DE PSICOLOGIA Educação Inclusiva por Trabalho realizado pela disciplina Psicologia nas instituições escolares Prof. Marisa Rocha Rio de Janeiro Julho/ 2007 1. Análise Institucional – Conceitos fundamentais Ao começar estudarmos sobre análise institucional é necessário se fazer uma distinção entre campo de análise e campo de intervenção. A diferença entre esses dois…

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO E STADO DA BAHIA SUPERINTENDÊNCIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL- SUPROF DIRETORIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL – DIRDEP EIXO TECNOLÓGICO: APOIO EDUCACIONAL EMENTÁRIO: CURSO TÉCNICO EM SECRETARIA ESCOLAR Disciplinas da Formação Técnica Específica - FTE CATEGORIA CURRICULAR: Contextualização: História da Educação Fundamentação sociohistórica e política da educação e suas relações com o contexto socioeconômico vigente; paradigmas conceituais contemporâneos. O

..............................4 2. O ESTUDOS DOS FUNDAMENTOS .................................................................... 5 2.1 FUNDAÇÃMENTOS PSICOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO......................................5 2.2 FUNDAMENTOS SÓCIO-ANTROPOLOGICO DA EDUCAÇÃO..........................7 2.3 FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO...............................................8 2.4 PESQUISA E PRATICA PROFISSIONAL – RELAÇÃO ESCOLA –COMUDADE........................................................

meio da análise categorial temática. Os resultados indicam que as vivências de sofrimento são maiores do que as vivências de prazer. . Palavras-chave: Vivências. Sofrimento. Prazer O trabalho realizado por gestores de uma instituição de educação superior vincula-se a representações ligadas a uma imagem de prazer e sofrimento. Porém, o que está por trás desta imagem é o que será descortinado, tendo em vista que o trabalho exige de cada profissional uma carga psíquica intensa,…