Importancia Da Linguistica Curso De Letras

Alfabetização abordaremos assuntos e teorias de grande importância para a formação profissional e escolar. Colocaremos em analise os temas como Letramento e Alfabetização e suas diferenças. Outros assuntos como: a aquisição da linguagem e os estudos lingüísticos, e como estudiosos como Piaget e Vygotsky contribuíram e continuam contribuindo para formação dos profissionais da área da educação com suas teorias. Os temas desta UTA é de grande importância para a formação curricular, com…

Lingua(gem) e Lingüística: Uma Introdução. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1982. SAUSSURE, F. Curso de Lingüística Geral. 27. ed. São Paulo: Cultrix, 2006. Matheus Rigobelo CHAUD1 Adentrando a bibliografia sugerida pelo Programa de PósGraduação em Linguística da UFSCar, preparando-me para o processo seletivo, iniciei a leitura de algumas obras básicas, como o famoso Curso de Lingüística Geral, de Ferdinand de Saussure, passando pelos dois volumes de Problemas de Lingüística…

e mudança de significado, deve-se ao fato de serem temas suscetíveis de dúvidas gerando, muitas vezes, a incompreensão por parte dos alunos. 2 Língua e linguagem Sabe-se que o estudo científico da língua natural humana pode ser definido como linguística, esta que, por sua vez, é a ciência que descreve línguas em todos os seus aspectos e, também, formula teorias de seu funcionamento. Mas, o que é língua? Qual é a diferenciação entre língua e linguagem? Comumente, o vocábulo linguagem é…

são: Aquisição da linguagem, que é o processo pelo qual a criança aprende sua língua materna; Concepções de ensino, que basicamente é a arte de ensinar; Comparação de Piaget e Vygotsky, aquisição da escrita de acordo com Emilia Ferreiro; A lingüística e suas variações e perspectiva da produção de texto. 2 – LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM CONCEPÇÕES DE ENSINO Podemos nos perguntar primeiramente onde está a linguagem? Segundo Paul Broca e Carl Wernicke a linguagem…

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO O MOVIMENTO TROPICALISTA São Bernardo do Campo 2013 Isabel Hernandes Josué Francisco da silva Lucília Alves de Jesus Marcelo Gerônimo da silva O ESTUDO DO TROPICALISMO SOBRE A PERSPECTIVA CULTURAL E LÍNGUISTICA

CAMPUS ARAPIRACA PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE LETRAS – LÍNGUA PORTUGUESA (LICENCIATURA) ARAPIRACA 2013 1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS CAMPUS DE ARAPIRACA PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE LETRAS – LÍNGUA PORTUGUESA (LICENCIATURA) Projeto Pedagógico do Curso de Letras – Língua Portuguesa (Licenciatura), elaborado para fins de sua…

SUPERIORES DE BACABAL-CESB DEPARTAMENTO DE LETRAS CURSO DE LETRAS MAYRA RODRIGUES BRANDÃO ANÁLISE ESTILÍSTICA BACABAL-MA 2015 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO-UEMA CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE BACABAL-CESB DEPARTAMENTO DE LETRAS CURSO DE LETRAS MAYRA RODRIGUES BRANDÃO ANÁLISE ESTILÍSTICA Trabalho apresentado ao curso de Letras-Espanhol para obtenção da 2º…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE – UERN CAMPUS AVANÇADO DE PATU - CAP DEPARTAMENTO DE LETRAS – DL CURSO DE LETRAS 1° PERÍODO Sociolinguística – análise de textos O texto do Sírio Possenti retrata o aumento da informalidade na sociedade e de como isso afeta a língua. Ele afirma que a decadência da língua é geralmente atribuído a questão da correção, ancorando-se na existência de uma língua perfeita, a qual segundo ele, nunca existiu. Sírio Possenti rejeita a hipótese de ver

agravar a polêmica questão, precisando a necessidade de se nortear a gramática descritiva pelos avanços da Lingüística. Diante dos objetivos específicos do ensino da língua materna em cada um dos três graus, o ensino da gramática normativa é necessário no Ensino Fundamental e Médio, e complementar no Ensino Superior. O estudo da gramática descritiva é objeto específico nos cursos de Letras, principalmente. Palavras-chave: gramática, ensino, língua materna. Abstract This article, besides…

mito do monolinguismo no Brasil.” Roberta Enir Faria Neves de Lima1 1 Professora Graduada em Letras licenciada em Português/Inglês pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras Dom Bosco de Resende – RJ; Pós-graduada em Docência do Ensino Superior pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ); Pósgraduanda em Linguística pela Universidade Gama Filho do Rio de Janeiro; Tutora do Curso de Letras da ULBRA; Docente da Rede Estadual de Ensino do Rio de Janeiro; Docente do…