Importancia Da Interrogação Para O Pensamento Filosofico

ao estabelecido. A segunda característica da atitude filosófica é positiva, isto é, uma interrogação sobre o que são as coisas, os fatos, as situações, os comportamentos, os valores, nós mesmos. É também uma interrogação sobre o porque disto tudo, porque tudo é assim e não de uma outra maneira. A face negativa e a face positiva da atitude filosófica constituem o que chamamos de atitude crítica e pensamento crítico. A filosofia começa dizendo não às crenças e aos preconceitos do…

dificilmente definível de Michel Foucault – epistemologia, história do conhecimento ou filosofia? – reside em sua capacidade de colocar em xeque o “homem” em um momento no qual este, aparentemente, reinava absoluto. Entendido enquanto uma “imagem do pensamento” – como bem o disse Gilles Deleuze (1966) – capaz de articular todo o saber moderno, o homem é denunciado por Foucault como “uma invenção recente, uma figura que não tem dois séculos, uma simples dobra de nosso saber” (PC,…

cada homem parte da sua situação específica, particular, Que pensa o universal é sempre um homem singular, pertencente a um grupo particular, situado no espaço e no tempo. A situação do filosofo ocidental que faz emergir a questão do sentido total (filosófico), na dinâmica da sua situação especifica (histórico ), corresponde a uma reflexão africana igualmente filosófica, mas sobre uma situação particular, que é o objecto não a historia, mas da etnologia. É portanto legitimo que nos…

tendo também influencia em temas como a manipulação genética ou preservação da vida de outras espécies. Os problemas que a bioética debate são originários de interacções humanas na sociedade, sendo, pois, resolvidos sem a recorrência do principio filosófico chamado de “principio de autoridade”. O ser humano é considerado cognitiva e eticamente competente para que se dê a reflexão ética. A bioética tem três funções: a descritiva, a normativa e a protectora. Aqui se encontram algumas…

1 – – O Trabalho Filosófico APF Associação de Professores de Filosofia 1989 www.lusosofia.net i i i i i i i i Texto originalmente publicado pela APF – Associação de Professores de Filosofia, Coimbra, 1989, e republicado on-line pela L USO S OFIA .N ET em parceria e acordo com a Associação de Professores de Filosofia i i i i i i i i Covilhã, 2011 F ICHA T ÉCNICA Título: Caderno de Filosofias 1. O Trabalho Filosófico Editor:…

Daniele RA: Gleivia RA: Márcia Mendes de Souza Pimentel RA: 7932709570 Poliana RA: TEÓRICOS DA PSICOLOGIA QUE CONTRIBUÍRAM COM A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO Esse trabalho apresentado pelo curso de pedagogia, da disciplina: Fundamentos filosóficos da educação, do 1º Período, da Universidade Anhanguera Uniderp, Educação à distância, foi realizado pela orientação do professor Leandro. Goiânia 2013 ETAPA 1 Freud investiga o surgimento das preocupações que a…

seus níveis 1.1.1 O conhecimento empírico 1.1.2 O conhecimento científico 1.1.3 O conhecimento filosófico 1.1.4 O conhecimento teológico 1.2 O trinômio verdade _ evidência _ verdade _ certeza 2.1.1 A verdade 2.1.2 A evidência 2.1.3 A certeza 1.3 A formação da postura científica 3.1.1 Características de postura científica 3.1.2 Qualidade da postura científica 3.1.3 Importância da postura científica 2 Conceitos , leis , teorias e doutrinas 2.1 Conceitos 2.2 Leis…

que se configuram em torno da educação, levam diretamente a questões filosóficas. Há uma dificuldade consequente neste viés, nas delimitações entre filosofia e pedagogia. Constitui-se um grande campo com riscos e potencialidades de investigação filosófico. 2. Assim, há na Filosofia da Educação, uma preocupação com a alocação dos problemas tradicionais da filosofia, principalmente em relação ao ser do homem e suas finalidades sob paradoxos como da “incompletude, da intencionalidade e do sentido.”

...............6 1.1 Situando a questão filosófica...........................................................................6 1.2 Filosofia como prática de conhecimento.........................................................9 1.3 Pensamento crítico-filosófico........................................................................11 1.4 Pesquisa em Filosofia....................................................................................13 Capítulo 2. Filosofia: método e investigação.

pós-socráticos. O próprio Sócrates não deixou nada escrito, e o que se sabe dele e de seu pensamento vem dos textos de seus discípulos e de seus adversários. O estilo de vida de Sócrates assemelhava-se ao dos sofistas, embora não vendesse seus ensinamentos. Desenvolvia o saber filosófico em praças públicas, conversando com os jovens, sempre dando demonstrações de que era preciso unir a vida concreta ao pensamento. Unir o saber ao fazer, a consciência intelectual à consciência prática ou…