Importancia Da Imagem No Ensino

diferentes do que conhecemos hoje, mas o fato é que, desde sua invenção, sempre chamou a atenção e muitos acham difícil viver sem ela. Um pouco de história... O interesse do homem em transmitir imagens tem registro no século XIX e o primeiro passo foi dado em 1842, por Alexander Bain que conseguiu transmitir uma imagem impressa via telégrafo, forma de transmissão muito parecida com o fax que conhecemos atualmente. A descoberta do elemento químico selênio foi importante para avançar…

ensino e para a educação das futuras gerações. Essa abordagem centra-se, sobretudo, nas características que faltam aos docentes e constitui, justamente por isso, o que se pode denominar de “abordagem do déficit”. Quando se parte do princípio de que a formação inicial foi insuficiente, é porque se acredita que as competências, as habilidades e os conhecimentos imprescindíveis para o trabalho docente não foram trabalhadas – ou não foram adequadamente apropriados –, o que priva…

em oito aulas em 9º ano do ensino fundamental bem como serão apresentadas algumas atividades em classe incluindo atividades para aluno especial. Sera tambem apresentado de forma bastante critica um texto tratando a respeito da importancia da metodologia e o uso dos recursos para o ensino e aprendizagem do tema histórico. Plano de Aula para turma de 9º ano do ensino médio: Escola:Estadual Renee Menezes Série:.9º ano.Turma: 01 Turno: vespertino Ensino Fundamental Tema:…

Vivemos em uma sociedade, onde o lema “Quanto mais cedo melhor!” tem seduzido muitos pais e professores, inclusive no momento de se decidirem pela introdução dos pequeninos no ensino escolar formal – leitura, escrita e matemática, principalmente. Em face da evidente proliferação desses conceitos, percebemos a importância de se averiguar as consequências deste apressamento cognitivo. Diante da realidade social, buscamos proporcionar nos espaços de Educação Infantil, relação e…

Oralidade Figura 01: A magia de ensinar Fonte: Google Imagens Oralidade é a transmissão oral dos conhecimentos armazenados na memória humana. É o ato de comunicar-se através da fala, sendo uma forma de linguagem. Antes de surgir à escrita, a forma de comunicação e de transmitir conhecimentos eram feitos oralmente. Na oralidade as pessoas interagem e agem uns com os outros em uma junção de elementos gestuais e expressivos. Tanto a oralidade quanto a escrita são práticas

Ensino de História e formação de professores: narrativas de educadores Memória e narrativa historiográfica Rejeitamos a concepção de que história e memória são a mesma coisa e também nos distanciamos daqueles que as percebem como opostas. Concebemos, com base em estudos de Paul Ricoeur, a relação da história e da memória numa perspectiva dialógica. Existe uma clivagem entre viver e narrar, entre o passado e a história. É através da narrativa que o tempo e os acontecimentos são ordenados

VÍDEO E O ENSINO DE GEOGRAFIA: TRABALHANDO PARA A RESSIGNIFICAÇÃO DE SABERES. José Raimundo de Santana Junior UFS/Campus Prof. Alberto Carvalho junior_santana@hotmail.com.br Adriana Souza da Cunha UFS/Campus Prof. Alberto Carvalho adri.scunha@hotmail.com Elizabete Santana Maia UFS/Campus Prof. Alberto Carvalho elizabetestyle@hotmail.com Introdução Este artigo é resultado dos trabalhos desenvolvidos no grupo de pesquisa que compõe o projeto do PIBID (Programa Institucional

Campus de Ariquemes Departamento de Ciência da Educação DECED Curso de Licenciatura em Pedagogia ??? DISCIPLINA: FUNDAMENTOS E PRÁTICA DO ENSINO DE GEOGRAFIA PROFA: MS. HUGO FOTOPOULOS ACADÊMICOS (A): DOUGLAS P. DO NASCIMENTO CARINA DE OLIVEIRA ELAINE F. FONSECA EVELIN TORRES LUANA BAIÔCO TAIS BARROS TÂNIA FERNANDES PRATES Representações e Linguagens no ensino de GEOGRAFIA  Os textos escritos, os materiais gráficos e cartográficos e outras linguagens, quando associados aos…

Supervisionado no Ensino Médio do Curso de Licenciatura em Educação Física apresentado à Faculdade de Educação Física e Fisioterapia da Universidade Federal do Amazonas como requisito para a obtenção de nota na disciplina descrita acima. Professor Orientador: Geraldo Maciel EIRUNEPE/AMAZONAS 2012 LISTA DE ANEXOS 1- ENSINO MEDIO 1.1- PLANOS DE AULA 1.2- REGISTRO DE FREQUÊNCIA DE ATIVIDADES SUMÁRIO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NIVEL…

CENTRO DE CIÊNCIAS DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA MARLON PEREIRA MATOS A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA: O ESTÁGIO COMO ANÁLISE DA DINÂMICA ESCOLAR E DO ENSINO DE GEOGRAFIA NO COLEGIO PIAMARTA MONTESE, FORTALEZA-CE. FORTALEZA JUNHO/2014 MARLON PEREIRA MATOS A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA: O ESTÁGIO COMO ANÁLISE DA DINÂMICA ESCOLAR E DO ENSINO DE GEOGRAFIA NO COLEGIO PIAMARTA MONTESE, FORTALEZA-CE. Relatório de Estágio apresentado á disciplina de Estagio curricular…