Implicações E Conquistas Da Atuação Do Intérprete De Língua De Sinais No Ensino Superior

LETRAS – CAMPUS ARARAQUARA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESCOLAR O ALUNO SURDO NO ENSINO MÉDIO DA ESCOLA PÚBLICA: O PROFESSOR FLUENTE EM LIBRAS ATUANDO COMO INTÉRPRETE CRISTINA CINTO ARAUJO PEDROSO Orientadora: Profa. Dra. Tárcia Regina da Silveira Dias ARARAQUARA – SP 2006 O ALUNO SURDO NO ENSINO MÉDIO DA ESCOLA PÚBLICA: O PROFESSOR FLUENTE EM LIBRAS ATUANDO COMO INTÉRPRETE CRISTINA CINTO ARAUJO PEDROSO Orientadora: Profa. Dra. Tárcia Regina da…

presente trabalho mostrou a importância do reconhecimento da língua brasileira de sinais para a melhor comunicação e inclusão da comunidade surda no sistema judiciário. Demonstrou que o surdo tem toda a base de um ordenamento jurídico brasileiro para lhe apoiar na inclusão ao judiciário, sendo-lhe garantido o devido acesso à justiça do trabalho, de uma forma eficaz, com a presença de um tradutor e intérprete da língua brasileira de sinais. Concluiu-se que o foro da comarca de Tubarão…

1 SOCIEDADE CIVIL DE EDUCAÇÃO CONTINUADA - EADCON PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO E INCLUSÃO - LIBRAS A INCLUSÃO DO SURDO NA REDE ESTADUAL DE ENSINO DE MINAS GERAIS UM ESTUDO SOBRE A EDUCAÇÃO DOS SURDOS Tatiana Galhardi Moraes Varginha - MG 2011 2 FOLHA DE ROSTO Tatiana Galhardi Moraes A INCLUSÃO DO SURDO NA REDE ESTADUAL DE ENSINO DE MINAS GERAIS Um Estudo Sobre A Educação Dos Surdos Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pós-Graduação em Educação e Inclusão – Libras Eadcon,

portadores de necessidades especiais, em que estão amparados pela Lei de Salamanca (1994, p.15), e um compromisso assumido pelo Brasil no combate a exclusão de toda e qualquer pessoa no sistema educacional de ensino. Obviamente enfrenta-se um desafio tornar a escola um espaço aberto e adequado ao ensino inclusivo. No processo educacional, os professores enfrentam diversos desafios, um deles é ministrar conteúdos num ambiente heterogêneo, para alunos de diferentes condições sociais e…

como vem se desenvolvendo a inclusão dos alunos Surdos nas escolas em turmas do ensino regular da rede pública de Educação, principalmente quanto à questão da comunicação e a construção de conhecimento, numa proposta bilíngue_ Língua de Sinais (L1) e Língua Portuguesa (L2). Assim como se percebem as relações entre ouvintes (professores e colegas) e Surdos, numa fundamentação sócio-histórico-cultural no uso das línguas em questão. “Os/as alunos/as surdos/as, quando perguntados/as…

sensibilização acerca da educação inclusiva, especificamente o processo de inclusão e socialização das pessoas com deficiência auditiva. Temos como pressuposto o entendimento do desenvolvimento da criança com deficiência auditiva na inclusão regular de ensino. Diversos são os desafios postos a educação inclusiva no cenário brasileiro que evidenciam a questão de inclusão social do aluno surdo. O texto aborda a questão da inclusão escolar do aluno D.A (Deficiente auditivo) e as…

disciplina Língua Brasileira de Sinais e, desde já, é importante você saber que dominar uma língua não se restringe a conhecer palavras ou mesmo frases. O domínio de uma língua exige sua aquisição na totalidade, além da fluência. É, também, sobre isso que vamos conversar durante este estudo. Especificamente em relação à língua de sinais, não basta adquirir vocabulário em sinais, mesmo que ele seja amplo. A língua de sinais é produzida na modalidade visual-espacial, diferentemente…

Tema 01Nesta aula, você estudará:• O contexto histórico da educação de surdos no mundo e no Brasil./• As principais abordagens de ensino na educação de surdos./• As concepções socioantropológica e clínico-patológica da surdez e dos sujeitos surdos./• A verdade sobre os mitos envolvendo a língua de sinais. Percurso Histórico da Educação de Surdos:A Origem dos Mitos e Concepções Retroceder na história é sempre uma ótima oportunidade para mudar as lentes da visão naturalizada construída a partir

surdas, com base nas contribuições dos Estudos Surdos em educação, a emergência dos movimentos sociais de surdos/as, a partir do reconhecimento das Línguas de Sinais e dos movimentos multiculturais e identitários, nas últimas décadas, bem como uma proposta de educação de surdos/as na perspectiva intercultural frente as paradoxos e as implicações da educação inclusiva para esse grupo. 3.1 Breve histórico das diferentes abordagens na educação de surdos Apesar da variedade de…

.......................................................... 29 2.3 DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA - ME .................................... 32 2.2.1 Ensino Fundamental ..................................................................................................................... 32 2.2.2 Ensino Médio ................................................................................................................................ 51 UNIDADE III – LIBRAS – NA…