Implantação Do Sistema 5 S No Universo Escolar

regular de ensino nas unidades escolares, com professores efetivos na rede, e o PROSA, modalidade de ensino flexível nos tempos e espaços educativos, com educadores da comunidade. Ao final dessa década, a opção pelo PROSA tornou-se dominante, deslocando e/ou desvinculando, assim, a alfabetização de adultos dos espaços da instituição escolar. A partir de 2001, a Secretaria de Educação propõe o retorno da ação alfabetizadora de jovens e adultos para os espaços escolares e, no ano…

cursos e a prática do fonoaudiólogo são determinadas por necessidades, possibilidades e interesses políticos, econômicos e sociais. DESCRITORES: Fonoaudiologia/história; Educação/historia; Educação superior; Literatura de revisão [Tipo de publicação] s INTRODUÇÃO Segundo a Lei no 6965 de 09/12/1981, artigo 1o, parágrafo único, Fonoaudiólogo é o profissional com graduação plena em Fonoaudiologia, que atua em pesquisa, prevenção, avaliação e terapia fonoaudiológicas na área de…

Bezerra Mouallem1 RESUMO O artigo descreve resultados de uma pesquisa realizada no ano de 2002 em uma Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio que busca descrever o cotidiano escolar contando como elementos principais de análise a prática do educador e o motivo pelo qual alguns alunos são resistentes às atividades escolares e à autoridade no interior da escola. São abordadas também as formas pelas quais a escola pode superar as resistências: embates e enfrentamentos dos alunos…

communication and information emphasizing interactivity as a decisive factor to diminish social unbalance, associated, nowadays, with the new technological apparatuses. We also present the unbalance related to new technologies of communication and information´s access, wich has produced a new form of exclusion in underdeveloped countries - the digital one, best known as “digital wall”. The new technological sources are faced as important elements to the development of a country.…

Ciavatta* Marise Ramos** RESUMO: Dualidade e fragmentação no ensino médio e na educação profissional devem ser compreendidas não apenas na sua expressão atual, mas também nas suas raízes sociais – a estrutura secular da sociedade de classes e de implantação do capitalismo. Uma visão da totalidade social evidencia o sentido da disputa do consenso na sociedade e dos recursos públicos para a educação profissional reduzida ao mercado ou a travessia acidentada para a educação…

INCLUSÃO ESCOLAR INCLUSIVE EDUCATION Valdenice José da cruz Resumo A educação de alunos com necessidades educacionais especiais que, tradicionalmente se pautava num modelo de atendimento especializado e segregado, tem se voltado, nas ultima décadas para a chamada educação inclusiva. O presente artigo apresenta uma breve discussão sobre o processo de implantação da educação inclusiva no Brasil, analisando o papel da educação especial no âmbito desta politica. O argumento aqui…

Este processo tem como finalidade a implantação do ENSINO MÉDIO INTEGRADO Técnico em Comércio na Escola Estadual 13 de Maio. Contém Identificação da escola, Justificativa, Filosofia e Objetivos, Requisito de acesso, Perfil profissional de conclusão, Organização curricular, Critérios de aproveitamento de conhecimentos, Instalações e Equipamentos, Quadro do pessoal docente e técnico, Certificados e Diplomas, Ficha e Regimento Escolar.

participação dos especialistas de educação na organização escolar e ação pedagógica é essencial, pois estes profissionais com sua visão de totalidade podem vincular as questões sócio-políticas que envolvem a escola em sua ação contextual. Neste sentido é importante, pensar e repensar a Educação de Jovens e Adultos sob o olhar do gestor escolar, de como este especialista poderá estar agindo em uma educação inclusiva. A figura do gestor escolar, historicamente sempre foi tida como…

------Prof. Dr. Samuel Maria de Amorin e Sá Examinador Externo ---------------------------------------------------------------Prof. Dr. Reinaldo Nobre Pontes Examinador Externo Apresentado em -----/-----/----Conceito: -----------BELÉM 2011 5 A minha mãe (in memorian), pelos ensinamentos, exemplos e por despertar em mim o desejo de aprender e reaprender a cada dia. 6 AGRADECIMENTOS À Deus, pelo “reencontro” recente, fortalecendo-me nos momentos difíceis. Aos…

contribuindo para o enfraquecimento e quase total aniquilamento do ensino de música.3 Em 1996, a nova LDB nº 9394 manteve o caráter da obrigatoriedade no ensino artístico no Ensino Básico, porém com a mudança da terminologia de Educação Artística para Arte (s). Esta lei em vigência em nosso país, apesar de sua importância, apresenta “brechas” quando não esclarece o rumo do ensino da arte em nosso país. Para Queiroz4 a imprecisão da LDB também deixou margem a outras interpretações:…