Imaginação

lúdico não se encontra apenas no ato do brincar, mas também no ato de ler. Ao apropriar-se da literatura como forma natural de descobrimento e compreensão do mundo, a criança adentra mundos até então desconhecidos por meio de sua rica capacidade de imaginação. “Ainda acabo fazendo livros onde nossas crianças possam morar” Monteiro Lobato 2 DESENVOLVIMENTO A literatura infantil tem por principal finalidade encantar a criança, é a união do entretenimento e a instrução ao prazer…

e históricas abrangência Aprender a pensar sociologica mente desde a análise de encontros ocasionais entre indivíduos na rua até a investigação de processos sociais globais cultivar a imaginação Libertar-se do imediatismo das circunstância s pessoais e ver as coisas num contexto mais amplo. A imaginação sociológica (Wright Mills) Exemplo: considere o simples ato de tomar o café da manhã. No capitalismo, a produção de cada objeto envolve uma complexa rede de trabalho e…

já seja captado pelo robô, tendo tempo o bastante para contornar a linha. Os montadores que tiverem bastante criatividade, podem elaborar os mais diversificados traçados de pista, incluindo obstáculos, ponte, viadutos, entre outros. A imaginação é o limite. A Pista A pista para o robô seguidor de linha não é crítica e pode ser confeccionada das mais diversas maneiras, com os mais diversos materiais. Pode ser traçada e pintada a caneta, pintada com spray ou…

BRINQUEDO E O ATO DO BRINCAR Ao brincar, a criança percebe-se com um “ser” no mundo numa relação entre o que é pessoal (interior) e o que é do grupo (realidade externa). Portanto, o brinquedo é uma atividade que permite o ingresso no mundo da imaginação e no mundo das regras . A pesquisa também nos informa que o lúdico para a criança é o meio de expressão fundamental e é através da brincadeira , que as crianças muito aprende com se adaptar ao mundo . Brincar, é criar situações…

Resenha: Capítulo 9 – “A Imaginação” da obra Filosofia da Ciência, de Rubem Alves Neste capítulo, Alves disserta sobre como é possível que alguém chegue a um destino sem ter consciência do caminho seguido. Todas estas questões, devidamente ponderadas, levantam dúvidas sobre se o desafiador cenário globalizado possibilita uma melhor visão global do remanejamento dos quadros funcionais. É claro que a complexidade dos estudos efetuados cumpre um papel essencial na formulação dos procedimentos

a criança desenvolva essas qualidades. Mais do que uma "ferramenta", o brincar é uma condição essencial para o desenvolvimento da criança. Através do brincar, ela pode desenvolver capacidades importantes como a atenção, a memória, a imitação, a imaginação. Ao brincar, exploram e reflectem sobre a realidade e a cultura na qual estão inseridas, interiorizando-as e, ao mesmo tempo, questionando as regras e papéis sociais. O brincar potencia o desenvolvimento, já que assim aprende a…

burburinho cotidiano. Pastores: Os árcades buscavam usar pseudônimos pastoris e a valorização do momento presente. Estes foram princípios fundamentais do Arcadismo. Fingir que eram pastores foi a saída encontrada pelos árcades para atingir, na imaginação, o ideal de equilíbrio (a mediocridade dourada - aures mediocritas, ou seja, louvação da vida pobre, medíocre, em contato com a natureza. Aproveitar o dia - "Carpe Diem": viver o presente com grande intensidade foi uma atitude assumida…

Teatro de fantoches Faixa etária: acima de 2 anos Objetivos: estimula a criatividade, linguagem, imaginação Desenvolvimento: Criar fantoches com meias, botões, pedaços de panos, etc e dar para as crianças brincarem, criar um mini teatro de fantoches com a imaginação das crianças. QUINTO Atividade: Continue o desenho Faixa etária: a partir de 3 anos Objetivos: estimular a imaginação, memória, criatividade, sequencia, coordenação e cooperação Desenvolvimento: Sentadas em um círculo

criança alegre, divertida, cheia de imaginação e aventuras, sempre fazendo travessuras em casa e com os amigos. O menino maluquinho tinha uma imaginação que fluía e contaminava todos ao seu redor. Inteligente e criativo, sempre tirava nota dez na escola, menos em comportamento que a nota era sempre zero por ser um menino agitado, levado, travesso, arteiro, porém com uma alegria que contagia a todos. Para ele não existia tempo ruim, sempre viajando na sua imaginação, criando sempre…

das escolas do município de Osório/RS. Com base nos pressupostos de uma aprendizagem significativa, foram desenvolvidas oficinas envolvendo música e contação de histórias. Os resultados indicam que além de despertar as crianças para o mundo da imaginação envolvendo mente e corpo, a literatura e a música são ricos instrumentos mediadores de conhecimento no universo dos espaços não escolares. Palavras-chaves: educação não formal - aprendizagens significativas – música - literatura.…