Imagens Educativas

verdadeiro valor social o culto ao perfeito, à busca do belo, estimulando-se a padronização que fragmentou a maneira verdadeira humana de se viver” ANTUNES (2008, p.20). Essa visão unilateral de ver o mundo esteve muito tempo presente nas práticas educativas como vimos anteriormente, fazendo-se presente a ideia de que dentro e fora dos muros da escola não há imperfeição, diferença, diversidade, formando alunos e cidadãos preconceituosos e intolerantes. Mas, esse quadro começa a mudar…

industrial, governamental, educativa, corporativa, lançamento, sustentação). DEFINIÇÃO DA LINHA CRIATIVA (erótico, humorístico, social, moral, testemunhal, comparação, teaser, oportunidade) DEFINIÇÃO DOS APELOS BÁSICOS (pessoas desejam, querem ter, querem poupar, querem evitar, querem conquistar, querem ser, querem estar, escala de valores da elite, escala de valores das outras camadas, sonhos e planos e desejos imediatos) ELEMENTOS DA MENSAGEM PUBLICITÁRIA (imagem,…

FRANCO HISTÓRIA DA PEDAGOGIA/FRANCO CAMBI; TRADUÇÃO de ÁLVARO LORENCINI-SÃO PAULO: editora UNESP, 1999-(ENCYCLOPAIDÉIA). MUNDO ANTIGO NA PESQUISA HISTÓRICA CONTEMPORÂNEA “A pesquisa histórica contemporânea realizou uma profunda transformação da imagem que tínhamos do mundo antigo. Antes de tudo, demoliu em grande parte aquela concepção classista (ática ou apolínea, podemos dizer) do antigo grego romano que havíamos herdado do Neoclassicismo ou diretamente do Humanismo…

jovem e a amplitude que ela tomou nos lares, chegando a ocupar a parte central da sala de estar em uma residência. É necessário lidar com o rádio e a televisão em conjunto, pois eles são tipos de radiodifusão, ou seja, comunicação de sons e imagens através de ondas eletromagnéticas; e também, porque o rádio influenciou e forneceu a base necessária para sustentar o alicerce da televisão no país. Pode-se afirmar, inclusive, que a história da TV brasileira é muito semelhante com a…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA VIVIANE PAPPIS LUDICIDADE E INFORMÁTICA EDUCATIVA NO ENSINO DA GEOGRAFIA ARROIO DO TIGRE 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA VIVIANE PAPPIS LUDICIDADE E INFORMÁTICA EDUCATIVA NO ENSINO DA GEOGRAFIA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade Internacional de Curitiba, como requisito parcial para a obtenção do título de pedagogo. ARROIO DO TIGRE 2011 SUMÁRIO

1.INTRODUÇÃO O presente trabalho busca realizar uma abordagem sobre a importância arte educativa em quadrinhos para a alfabetização nas séries iniciais do Ensino Fundamental, apresentando um projeto de ensino que permita refletir e ressaltar sobre a importância deste tipo de recurso no contexto educacional. Considerando a nossa atualidade globalizada, onde se torna inegável a rapidez de circulação das informações, é inevitável que as escolas integrem os mais diversos tipos de…

aulas de Educação Física de escolas que possuem Laboratório de Informática Educativa (LabInfoEd). Específicos: * realizar atividades avaliativas em grupo que utilizem recursos da NTICE nas aulas teóricas de Educação Física; * diagnosticar dificuldades e facilidades dos docentes e discentes na utilização das NTICE nas aulas teóricas de Educação Física; * utilizar várias ferramentas da informática educativa que possibilitem de formas diferentes trabalhos que envolvam temas…

fora da escola nas transformações sociais e nos saberes, a enorme produção de informações que caracteriza nossa sociedade globalizada. A transversalidade pode ser trabalhada de modo conjugado com as áreas, possibilitando estabelecer na prática educativa a possibilidade de conhecimento da realidade, aprendendo sobre ela, estabelecendo uma relação interdisciplinar entre os diversos conteúdos. Com a temática saúde, pode-se fazer uma reflexão sobre como vivem as pessoas que tem uma…

características do projeto político­pedagógico e das atividades educativas que são desenvolvidas em seu âmbito. Desconhece­se a qualidade dos processos de aprendizagem que ocorrem nestas experiências. Que práticas educativas estão sendo gestadas nestas experiências? Quais as percepções, expectativas e representações que povoam o universo dos grupos envolvidos em tais experiências educativas? E, na sua heterogeneidade, quais são aquelas …

as possibilidades do brincar no espaço das instituições de educação infantil. A proposta de Brinquedo e Cultura é auxiliar os educadores na compreensão das múltiplas maneiras de utilização do lúdico por crianças até 10 anos em instituições educativas. Além disso, os artigos selecionados ajudam a desmistificar a ideia de que o brinquedo é próprio da infância e passam a associá-lo à cultura humana em geral. Por meio da difusão de modernos conceitos sobre o brinquedo e sua…