Imagens Da Vida Dos Senhores De Engenho

Plano de Aula - Zumbi dos Palmares e a resistência negra Categoria: Planos de Aula Publicado em Quarta, 06 Novembro 2013 Objetivos Identificar a vida e a luta de Zumbi dos Palmares; entender a organização dos quilombos e a situação dos negros foragidos; analisar a importância da figura de Zumbi na luta pela liberdade e sua atual ressignificação, como símbolo da consciência negra e luta contra o racismo. Conteúdos Brasil colônia; Escravidão e luta pela liberdade; Dia da…

também a realidade da nobreza, do clero e da burguesia, mas também a realidade da vida simples dos trabalhadores, camponeses. vida simples dos trabalhadores, camponeses. Escultura Escultura A arte escultórica do período barroco brasileiro centraliza-se na A arte escultórica do período barroco brasileiro centraliza-se na imaginária, isto é, na produção de imagens religiosas imaginária, isto é, na produção de imagens religiosas representando os santos da Igreja. A demanda de mercado para…

África para submetê-los ao trabalho escravo. No Brasil, a escravidão começou na primeira metade do século XVI, com a produção de açúcar . Os portugueses traziam os negros africanos de suas colônias na África para utilizar como mão-de-obra escrava nos engenhos de açúcar do Nordeste. Os comerciantes de escravos portugueses vendiam os africanos como se fossem mercadorias no Brasil. Os mais saudáveis chegavam a valer o dobro daqueles mais fracos ou velhos. O transporte era feito da África…

DRAMATIZAÇÃO DA OBRA MORTE E VIDA SEVERINA - JOÃO CABRAL DE MELO NETO DRAMATIZAÇÃO DA OBRA MORTE E VIDA SEVERINA - JOÃO CABRAL DE MELO NETO Professor: Humberto Rocha Disciplinas envolvidas: Língua Portuguesa, Artes, Geografia, História. Ano: 7º Ano. Objetivo: Compreender os aspectos econômicos, sociais, culturais e naturais da região nordeste através da dramatização e interpretação da obra Morte e Vida Severina de João Cabral de Melo Neto. Tempo Estimado: 45 minutos, incluindo arrumação do local

açucareira no Nordeste brasileiro no período colonial - Propor aos alunos relacionar esse conteúdo à sua vida cotidiana a partir do contato com memórias e depoimentos orais, levando-os a reconhecer-se enquanto sujeitos históricos. Conteúdos - Brasil colonial. - Produção açucareira. Anos 3º e 4º Material necessário DVD do filme "Abril Despedaçado" (Walter Salles, 2001); imagens sobre a produção açucareira; objetos levados para sala de aula pelos alunos; notícia sobre o…

a música Mama África, do cantor e compositor Chico César, a primeira imagem que nos vem à mente é uma mulher negra, com filhos pequenos para dar de comer, tendo que trabalhar para mantê-los, uma vez que não tem marido para ajudá-la nessa árdua tarefa de educar filhos. E é isso mesmo que o paraibano nos quer transmitir. A realidade de muitas mães pelo Brasil afora. A negritude, não só de pele, mas principalmente negritude de vida, obscura, sofrida, sacrificada. É a herança…

preciso também rever a sua história de formação, nos afastando da tentação de um lugar comum: a idéia de que o colonialismo foi o cadinho desse amálgama que aparentemente somos hoje. Contrário senso, não teria a Europa forjado para o seu autoconsumo uma imagem ideal e irreal dessa história na qual o seu papel foi mais o de espoliador do que de construtor? Não acreditaram os europeus terem encontrado o Paraíso terreno, persistindo nessa crença religiosa séculos afora? Antes das…

sendo financiado pelas casas comerciais baianas. Foi graças a esses empréstimos que os lavradores e pecuaristas tornaram-se senhores de engenhos e de escravos, possibilitando, assim, a aquisição da mão-de-obra escrava, animais, utensílios, maquinarias, bem como a construção dos engenhos.2 1 Na definição de Kátia Mattoso (1978:2) “é um século apaixonante onde a vida palpita em vibrações de ritmo, um século de verdadeira criação de uma sociedade, graças ao progresso demográfico,…

apresenta algumas hipóteses sociológicas sobre a permanência de traços estruturais do passado escravista no processo de construção da sociabilidade capitalista no país. Esse legado compreenderia uma percepção rebaixada do trabalho manual, uma imagem depreciativa do negro e mesmo do elemento nacional como trabalhadores, uma indiferença das elites quanto às maiorias pobres e uma hierarquia social extremamente rígida. Segundo o autor, esse quadro de inércia estrutural ditou os parâmetros gerais

DIVERSIDADE CULTURAL – A LEI 11645/08 NOS LIVROS DIDÁTICOS ANÁLISE DOS LIVROS DIDÁTICOS Parte I – Apresentação Ensinar sobre a África apresenta um desafio para os professores. Esse desafio provém de três fatores: o fato de a África possuir uma imagem negativa vinda do sistema de escravidão imposto no Brasil; conteúdo distorcido sobre o negro, durante anos, utilizado nos materiais didáticos e amparado nos professores em sala de aula que não foram contemplados em sua formação sobre…