Implicações da psicomotricidade na educação infantil: o desenvolvimento motor e cognitivo

tentando agarrar no rabo de uma largatixa. Sou hoje um caçador de achadouros da infância. Vou meio dementado e enxada às costas cavar meu quintal vestígios dos meninos que fomos [...]. Barros, 2006. RESUMO O presente trabalho tem como objetivo, conhecer as relações entre o ensino infantil e a psicomotricidade, onde dentro do Referencial Curricular Nacional para o Ensino Infantil (RCNEI) pode se constatar as relações entre as crianças desta faixa etária e suas necessidades essenciais de desenvolvimento. Cabe ressaltar que alguns aspectos da psicomotricidade no ensino infantil se fazem mais importantes e pertinentes ao desenvolvimento da criança – sejam nos aspectos motores, cognitivos e sócio-afetivas – sendo estes: o esquema corporal, a imagem corporal, lateralidade, estruturação espaço-tempo, equilíbrio, coordenação motora. Para tal pesquisa fez-se um levantamento de referencial teórico-bibliográfico onde teorias do desenvolvimento humano de Piaget, Vigotsky, Gallahue e outros de renome já publicados se fizeram importantes para a conclusão do trabalho. Ao final deste chega-se a conclusão de que a psicomotricidade no ensino infantil leva a criança um desenvolvimento mais natural e espontâneo, pois nesta fase escolar o professor pode e deve usar de meios lúdicos e educar através das brincadeiras e brinquedos que são o ápice de toda educação psicomotora, o que leva a uma plenitude motora e cognitiva de maneira intensa e criativa. Palavras chave:…