Imagem Matematica

definida pela formula matemática y = 4x. Nessas condições: a) Organiza um tabela para as seguintes medidas do lado: 5 cm; 7,2cm; 11 cm; 20,5 cm e 10cm. b)Observando a tabela que você organizou, qual é a imagem do numero real 10 pela função? c) Observando esta mesma tabela, qual é o numero real x cuja imagem, pela tabela, é 44? 02- Dada a função polinomial do 1º grau y = 1 – 8x, determine o que se pede: a) a imagem, pela função, do numero real 5,5 b) o numero real x cuja imagem…

Matemática 9ºano I. Números 1. Operações com Números Positivos Normalmente é necessário simplificar expressões, tendo em atenção o seguinte:  As operações de multiplicação e divisão têm prioridade relativamente às operações de adição e subtracção.  Os parênteses indicam que se devem efectuar em primeiro lugar as operações que se encontram dentro deles.  Respeitando estas prioridades as operações, as operações efectuam-se da esquerda para a direita. < Lê-se: “é menor…

Matemática 9ºano I. Números 1. Operações com Números Positivos Normalmente é necessário simplificar expressões, tendo em atenção o seguinte:  As operações de multiplicação e divisão têm prioridade relativamente às operações de adição e subtracção.  Os parênteses indicam que se devem efectuar em primeiro lugar as operações que se encontram dentro deles.  Respeitando estas prioridades as operações, as operações efectuam-se da esquerda para a direita. < Lê-se: “é menor…

empresa. Substituindo qualquer valor de X dado na coluna salários, terá determinado resultado da coluna funcionários. Exemplo: Para X=1000 Representação gráfica Função O estudo das funções é um dos mais importantes na Matemática, onde se preocupa em estabelecer uma relação entre duas grandezas variáveis, sendo aplicado a diversas ciências. Definimos função como a relação entre dois ou mais conjuntos, estabelecida por uma lei de formação, isto é, uma regra…

© ¨ ¤ ¨ § ¦ ¥ ¤ £ ¢ ¡ A cognição em questão: invenção, aprendizagem e Educação Matemática A study on cognition: invention, learning and Mathematical Instruction Giovani Cammarota* Sônia Maria Clareto** Resumo: Este artigo propõe uma interlocução entre a noção de invenção e a Educação Matemática, em particular, a sala de aula de matemática. A discussão tem como mote um episódio de pesquisa de campo, realizada a partir do método cartográfico em…

Ministério da Educação - MEC Universidade Aberta do Brasil Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará Diretoria de Educação a Distância LICENCIATURA EM MATEMÁTICA Fernando Luís Vieira de Sousa Matemática Básica I semestre 01 Créditos Presidente Luiz Inácio Lula da Silva Ministro da Educação Fernando Haddad Secretário da SEED Carlos Eduardo Bielschowsky Diretor de Educação a Distância Celso Costa Reitor do IFCE Cláudio Ricardo…

seqüência, a progressão aritmética (PA) e a progressão geométrica (PG), bem como demonstrar através de exemplos criados e de diversos autores da área, o procedimento lógico-matemático das mesmas. Inicialmente aspectos essenciais e destacados da matemática serão estudados, para que se possa então situar os citados temas dentro de um entendimento natural e compreensão mais facilitada. Palavras Chave: Seqüência, Progressão, Aritmética, Geométrica. ABSTRACT It is

DANTAS RA: 379377 LANA DÉBORA FERNANDES MENEZES RA: 398831 NERILENE SILVESTRE DA SILVA RA: 363462 Fundamentos e Metodologia de Matemática Professora: Tutora Presencial: Maria Izabel Jales Mossoró/RN 30/10/2014 Introdução Este desafio tem por objetivo a produção de uma apresentação em power point onde será aprofundado os conhecimentos sobre os diversos aspectos da Matemática. Com este desafio podemos organizar o pensamento e compreender como as atividades de aprendizagem não estão…

ser o pensamento não-verbal (“pensar por imagens ou com sentimentos). Para compreender e resolver problemas matemáticos, é necessário ao aluno com discalculia ter uma imagem clara de significado de cada símbolo que o problema contém. O problema matemático 12x30, por exemplo, pode provocar qualquer uma das seguintes confusões: a pessoa não tem a imagem mental para a quantidade representado por 12 ou para a representada por 30; a pessoa tem a imagem mental para estas quantidades,…

que devém, sem nunca ser?” (28 A, 93), onde Timeu faz um questionamento fazendo distinção sobre o mundo inteligível e o mundo sensível, ou seja, o mundo das ideias e o mundo material, sendo que no primeiro tudo é imutável e no segundo tudo é uma imagem do primeiro não sendo ele algo em si mesmo a não ser uma sombra do verdadeiro “SER”. Pois bem, em seu discurso Timeu afirma que o mundo foi criado por um “Demiurgo”, um deus único que criou o mundo a partir de um arquétipo que nele…